铁铁活泼好动，热情，个性强，性情中少一些规则意识，通常以哭闹宣泄自己的不满。今天校园开放日，铁铁会约束自己吗?我心中开始打鼓。第二节美术课，我有幸与家长们一起观摩了课堂。我坐在前门，可以正视到铁铁的一举一动。怕什么，来什么，铁铁在这节课上流露了真性情。好好的椅子，不好好坐，身子斜靠在椅背上，腿伸得老长，回答问题也很随意。有几次他与我目光交流后，有所收敛，但一会就现了原形。
周一班会，我准备总结同学们开放日表现。铃声响后，孩子们都端端正正地坐好了，唯有铁铁还没有进入状态，联想他周五的表现，我心中有了波澜，斥责的话语即将喷薄而出。我带火的双眼紧紧地盯着他，但就是这么一盯，我却从他顽劣的笑眸中，看到了不容亵渎的天真和无邪。我突然顿悟到，孩子并没有意识到自己错了，他沉浸在自己快乐的世界里，我为什么要打破这份快乐呢?这时铁铁似乎已察觉到我的目光，开始调整坐姿，我也在瞬间调整了自己的心情，将目光转向大家。
我微笑着对孩子们说：“开放日后，我特别想表扬一个孩子。”孩子们用眼神期盼着我的点名，我把铁铁请上台，孩子们都很诧异。迎着这份诧异，我告诉大家：“铁铁的妈妈因为单位有重要的会议，而不能参加我们的开放日活动，铁铁非常难过，但他没有哭闹，平静地接受了这个现实，这对铁铁来讲就是一次进步。”教室里响起热烈的掌声，铁铁一脸自豪和满足地回到座位上，他的腰板挺得直直的，小月牙眼里写满了笑意。
接下来的一整天，铁铁都没有懈怠，放学后，他认真地摆桌椅、扫地。我不苛求他在未来的学习生活中中规中矩，只希望他每天相较自己而言进步一点点，更期望他保留自己的个性，使其在共性的舞台上绽放异彩。
许多时候我们难免会被孩子极端的行为所激怒，控制情绪，看一眼孩子纯真无邪的双眸，用心做一次深呼吸，微笑着去面对。只要我们真心地接纳、包容孩子，给学生一个展示自我的舞台，情形、结果会瞬间改变，留给我们的是幸福的影子。
