调查结果显示，在参与调查的311名教师中，有269人选填了此项，根据总标题所示，有42人未选此项，可理解为其所在校没有设立师德师风奖惩制度。在选填此项的教师中，有29.4%的教师表示对学校的师德师风奖惩制度满意；有49.1%的教师表示还算满意。但也有20.1%的教师表示不满意，1.5%的教师表示很不满意。
（5）有近七成教师对学校的师德师风考评制度表示较为满意，但有一成多学校未设立此项制度
表9-4-5 “您校的师德师风考评制度？”在各选项上的频数分布和百分比（%）
调查结果显示，在参与调查的311名教师中，有270人选填了此项，根据总标题所示，有41人未选此项，可理解为其所在校没有设立师德师风考评制度。在选填此项的教师中，有24.4%的教师表示对学校的师德师风考评制度满意；有52.6%的教师表示还算满意。但也有20.0%的教师表示不满意，3.0%的教师表示很不满意。
（6）有六成以上教师对学校的师德师风监查制度表示较为满意，但有近二成学校未设立此项制度
表9-4-6 “您校的师德师风监查制度？”在各选项上的频数分布和百分比（%）
调查结果显示，在参与调查的311名教师中，有263人选填了此项，根据总标题所示，有48人未选此项，可理解为其所在校没有设立师德师风监查制度。在选填此项的教师中，有21.3%的教师表示对学校的师德师风监查制度满意；有56.7%的教师表示还算满意。但也有19.4%的教师表示不满意，2.7%的教师表示很不满意。
（7）有六成教师对学校的师德师风报告制度表示满意，但有二成学校未设立此项制度
表9-4-7 “您校的师德师风报告制度？”在各选项上的频数分布和百分比（%）
调查结果显示，在参与调查的311名教师中，有249人选填了此项，根据总标题所示，有62人，五分之一的教师未选此项，可理解为其所在校没有设立师德师风报告制度。在选填此项的教师中，有24.9%的教师表示对学校的师德师风报告制度满意；有54.2%的教师表示还算满意。但也有18.1%的教师表示不满意，2.8%的教师表示很不满意。
（8）有六成以上教师对学校的师德师风档案制度表示较为满意，但有二成以上学校未设立此项制度
表9-4-8 “您校的师德师风档案制度？”在各选项上的频数分布和百分比（%）
调查结果显示，在参与调查的311名教师中，有244人选填了此项，根据总标题所示，有67人，1/5强的教师未选此项，可理解为其所在校没有设立师德师风档案制度。在选填此项的教师中，有25.8%的教师表示对学校的师德师风档案制度满意；有56.1%的教师表示还算满意。但也有16.4%和1.6%的教师分别表示不满意和很不满意。
2.各项师德建设制度与地区的相关分析
表9-4-9 总体情况统计表
表9-4-9是对八项师德建设制度的选择频数所做的一项整体统计。从表中可以看到，每一项都有较大的系统缺失，根据题目设计意图，系统缺失即表示选择该项师德建设制度的教师所在学校未建立该项制度。对比发现，最后两项师德建设制度——师德师风报告制度和师德师风档案制度的系统缺失值较高，为19.9%和21.5%。
（1）发达地区教师对学校的师德建设领导小组的满意度最高
表9-4-10 “您校的师德建设领导小组？”各选项与地区的相关分析（%）
