（一）面和点之间
后勤主任需要在后勤的全面工作和重点工作中间认真思考和权衡。全面工作更多的是每天进行的常规性工作，这些工作是构成幼儿园一日生活的基础，就像食堂人员做饭、维修人员检查维修等，需要后勤工作人员分工明确，责任到人。重点工作则可能是因现阶段活动等外因，突发的一些新增项目工作，这就需要后勤主任进行较深入的思考乃至创新工作方法，在保证常规工作不受影响的基础上，进行人员的二次分工，明确新的责任。就是这样一个一个的小点，绽放在幼儿园里，让幼儿园的后勤工作开出绚烂之花，而每一朵小花都是鲜艳的一抹。
案例 美丽的大花园
在进行幼儿园的绿化时，一系列深刻的问题摆在后勤工作人员面前：怎样使幼儿园成为一个美丽的大花园？怎样让孩子们、老师们喜爱这样的环境，并能够在不同的季节中欣赏到幼儿园不同的美？如何让孩子们在大自然中认识、学习自然科学中植物的多样性、各类植物的不同特点？怎样帮助孩子们与自然之间进行深入的探究活动？我们应该在幼儿园里种什么，怎样种，种在哪儿？这些成了摆在后勤工作人员面前的课题。
后勤工作人员开始认真学习，去花卉市场调研，向各部门领导、相关老师征求意见，最终选取的每一种树木、每一株植物都深有寓意。有水果树，如桃树、柿子树、海棠树、杏树、石榴树；有干果树，如核桃树、栗子树；有常绿树，如松树、柏树；有开花的树，如丁香树、玉兰；有具有明显季节特征的树，如枫树、银杏树、龙爪槐等。另外还有一些花卉，如紫藤花、迎春花、**、芍药花以及种植在绿地间低矮的小花等。这就符合了幼儿园植物的栽培原则，从此幼儿园三季有花，四季有绿，绿树成荫，瓜果满园，呈现出丰收景象，孩子们在每个季节都能体会到幼儿园不同的美，幼儿园成为“孩子学园，学在其中”。
相信每个人都一样，走进一家园所，最直观的感受就是园所操场上的绿树红花、茶果飘香。如何最大功效地发挥户外环境的教育价值呢？需要在全面和重点之间寻找平衡点。既要全面规划每个角落、每一棵树的布局，也要在每一小点上思索美观性和教育性，正如苏州园林一样，添一分则多，去一分则少，户外的景和心中的景相互辉映。
（二）广和细之间
后勤工作中的“广”可以理解为广义的概念，在后勤工作中任何一项工作都可以认为是“广”，而在这样“广”的每一项后勤工作中，就需要细化工作的每一个方面，还要想到每一个方面的每一个细节。比如，我们需要创设适合幼儿活动的户外操场，那么到底应该怎样利用操场的每一块地方，应该分别给予小班、中班、大班幼儿什么样的设施，才能最适合幼儿发展，最符合幼儿需要呢？又如，购买开学前物品时，针对大、中、小班不同的幼儿，分别挑选什么样的牙刷拖鞋，是同一标准码吗？这些，都需要后勤工作人员处理好“广”和“细”的关系，把“广”做到，把“细”做好。
案例 孩子们的小菜园
在幼儿园里，有一个可供幼儿自己亲身体验种植的小菜园，后勤工作人员在创建这块小菜园时，考虑到了很多方面。例如，把哪块儿地方当作小菜园？怎样能够方便幼儿种植、观察和照顾？阳光是否充足？取水是否方便？是否距离幼儿游戏的场所过近？种植的方式可以有哪些？是否有盆栽、移植等情况？什么时候支架子让植物爬藤？什么时候灌溉？哪些工作需要后勤园艺人员协助来做？后勤园艺人员什么时间来做，怎样协助？怎样和班级教师、孩子们一起达到“齐抓共管”的效果？在问了无数个问题后，终于将幼儿园南墙的一块儿加起来二十几平方米的地方留给了孩子们作为小菜园。
