今天妞妞回家不太开心，小脸红红的，噘着小嘴。经爸爸询问，才知道班上有一个淘气男生叫妞妞‘小猪叫’，因为数学老师表扬了数学课代表妞妞，说妞妞是她的小助教。
“他下课了就指着我喊‘小猪叫’。”妞妞还是一脸的气愤，一脸的不高兴。
“那你告诉老师了吗？”
“老师批评了他，可是他趁老师不在的时候，对着我不出声地说‘小猪叫’！我一看他口型就知道他在说什么。”
“那可真是讨厌啊！男孩子有时候就是这样淘气。”爸爸说，“他为什么对你这样不好呢？”
“因为他说谎，抄别人作业，我告诉老师了。”
“那你这样做是对的，他不敢说出声，就是胆怯啊！这种人你不理他，他反而没趣。你越是生气，他反而越来劲，因为他伤害你了，他觉得成功了呀！”
妞妞似懂非懂，爸爸想起自己小时候的种种淘气，不觉嘴角带出一丝笑意。
“爸爸帮我揍他。”妞妞拉拉爸爸的手。
“这可不好，真要挨揍也得告诉他家长，让他家长揍他。”爸爸说，“不过我很好奇你是如何发现他撒谎、抄作业的呢？”
“他上语文课的时候到处找同学借作业，上课就开抄，大家都看见了！抄作业还是好的啦，他晚上回家要去上游泳课，有时候还逼他的同桌写两份作业，自己一个字都不写。同桌家长都到学校来过。”妞妞很气愤。
爸爸心里想这是一个体育特长生啊！难怪如此。
晚饭后妞妞坐在自己的小书桌前准备写作业，上次爸爸和她谈过运筹和效率的话题后，她回家第一件事就是写作业。爸爸走过来，想继续今天的话题，也希望孩子刚吃完饭能休息一会儿。
“你知不知道数学也会说谎啊？”爸爸想起来一个有趣的数学话题。
“数学最精确了，怎么会说谎？”妞妞瞪大眼睛，一副难以置信的样子。
“比如说，有一个商人，100块钱进的毛衣，卖200块钱。有人就说他是奸商，赚取一倍的利润。而他自己却说：‘生意不好做，衣服能有50%的收益也就勉强能过。’妞妞觉得谁在说谎？”爸爸故意把问题提给小学生，希望她能有所思考。
“好像都对吧！没有说谎啊！”妞妞微微低下头思考，嘴里喃喃说：“怎么回事呢？”
爸爸微微笑，“他们说的确实都对，投入100块，拿回来200块，确实是一倍的利润。销售200块，利润100块，毛利润率确实是50%。着眼点不同，一个是指投入产出，一个是算销售利润，说出来的数字就不同，听的人也似乎有不一样的感受，对吧？但是事实却是同一个。你说数学计算在这里是不是有点怪怪的？虽然不是一般意义上的说谎，不过也差不了多少，至少是隐藏曲解了某些事实。”
妞妞点点头，“嗯，听50%的收益还合理，一倍的利润就好像是暴利。”
“有很多这样的例子，尤其是在需要刻意隐藏或曲解某种事实的时候，数字游戏就花样百出了。”这时候爸爸的脑子里闪现出了一句名言，“你首先要掌握事实，然后才可以使劲地歪曲它。”不觉又是一笑。
“数字骗人经常是统计量，如平均数。举一个简单的例子，就像姚明到咱家来，咱家三口加上姚明，平均身高一下子就超过一米八了。”
妞妞对姚明印象深刻，在篮球馆看篮球比赛时看到过小巨人姚明和其他篮球队员们，小小的孩子非常惊讶人能长这么高。
“平均值高了，我们并没有长高啊！”
“是啊，这就可能会用来遮盖修饰某些事实。这样的事情可能会误导部分人的判断，也可能会蒙骗大家一段时间，不过没法长时间欺骗所有人。爸爸再给你讲一个故事。”
爸爸停了一下，喝了口水。
“从前有一个国王，决定要为自己修建一座巨大的宫殿，当他询问臣子这样的工程如果需要增加百姓的赋税，老百姓是不是反对的时候，一位睿智的大臣出了一个妙计。
“‘陛下不可能听取天下所有人的意见，不妨让大家吹喇叭来表达自己的意见，哪边的声音大，哪边就是人民的意愿。’
国王觉得这个主意实在是太好了，又简单又明了。
