正在阅读《二十、优等生总是少数人》
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妞妞很小就开始学习朗诵，小学六年一直坚持在北京市少年宫学习。实际上爸爸对于学习朗诵并没有多大的热情，因为觉得学了将来也没什么大用处，但是妞妞妈妈和妞妞却非常积极，每周听课、练习从不间断。妈妈认为朗诵可以学习到许多优美的文学作品，加深对文学美的理解，还可以训练孩子讲演的技巧。妞妞在少年宫认识了不少优秀的小朋友，接触到了许多经典的文学作品，看得出老师确实教得很认真。

今天放学回家，妞妞给爸爸拿来了一个奖牌和一个奖状，我们家的妞妞获得了小朋友参加的全国“故事大王”比赛二等奖！耶，好高兴！

爸爸想把妞妞抱起来。我们两个高兴的时候经常做“傅科摆”的游戏，就是爸爸拦腰把妞妞抱起来，左右摇摆，像一个钟摆一样。最多的一次摆了50下。这是我们在参观天文馆的傅科摆之后开始玩的游戏，妞妞很喜欢这个游戏，咯咯地笑个不停。可是这次妞妞却躲在妈妈的身后，有些不好意思的样子。“要是我得了一等奖就好了。”妞妞低着头抠着指头说。

爸爸问道：“你觉得为什么你没有得到你预期的一等奖呢？”爸爸心里觉得孩子的压力是不是太重了一点。现在又是六年级，马上要升初中，学习紧张，课业负担相当重，心理负担可不能再加重了。

“我准备的没有完全发挥出来，”妞妞轻轻地说，“老师说我有些紧张，发音不是很洪亮，不够清晰，感情投入不够。”

爸爸走过去摸摸妞妞的头说：“好孩子，如果你觉得尽力了，就不要太责备自己了。再说事情过去了，就不用再多想这个结果，因为结果已经无法改变。我们应该做的是总结经验，如果以后不再出现同样的问题，那我们就大大地前进了一步。话讲回来，我觉得二等奖是不错的成绩，也基本上反映出了你的水平。”爸爸耐心又仔细地开导着妞妞。

妞妞点点头，像是长长出了口气说：“我们有差不多百分之二十的同学获了奖，一等奖太少，三等奖的很多。”

“那好，爸爸今天讲的趣味数学就从这里开始。其实我们观察社会上的所有事物，都可以得出一个二八规律，就是百分之二十的人，在做百分之八十的贡献。在一个学习集体中，最好的百分之二十的学生，获得了老师百分之八十的关心，包揽了集体百分之八十的事情，而另外的百分之八十的学生，不得不去分担剩下的可怜的百分之二十。”爸爸开宗明义。

“我不太明白，爸爸，是不是说最好的学生只能有百分之二十？”妞妞瞪圆了眼睛，看得出有些糊涂。

“也可以这样说，因为在一个班集体里面，老师的精力有限，关注的只可能是少部分的学生。优秀学生和差生会占据老师精力的绝大部分。而班级的优秀标准会随着平均水平的增高而增高，所以在老师的眼里，受关注的优秀学生永远只是最好的百分之二十。”爸爸解释道。“只有百分之二十的优等生会获得老师最多的关注，中间的学生获得的关注最少。”

“那是不是说，有些同学永远都不可能成为优秀学生？”妞妞很有些愤愤不平。

“二八规律说的不是不可能成为，而是说优秀学生的比例总是少数，说百分之二十只是一个约略的量的概念，并不可能精确。但是它暗示的思考问题的方式是看问题的一个很高明的出发点。你要想成为老师和同学们眼里的优秀学生，你就必须进入这个百分之二十的小范围里面，否则你就不会被同学和老师认为是优秀学生。”

爸爸想了想，接着说：“比如，最好的百分之二十的学生数学考试成绩在90分以上，那么你成为数学这门课优秀学生的标准就是90分以上。有些时候考题很难，最好的百分之二十的学生数学考试成绩在70分以上，那么你成为优秀学生的标准也就是70分以上。”

妞妞点点头说：“当然是这样。”