2005—2006年第二学期，共安排教研活动228次，
2006—2007年第一学期，共安排教研活动274次，
2006—2007年第二学期，共安排教研活动193次。
教研活动的主要内容分布如下：
教研活动在各个学科的分布如下：
续表
教研活动参与主体的分布如下：
2005—2006学年第一学期
2005—2006学年第一学期，按参与活动的不同主体进行分类
初高中全体教师参加的活动共有73次，占总数222的32.9%；初中教师单独参加的活动有64次，占总数的28.8%；其中，初中全体教师参加的有18次，初一12次，初二10次，初三24次；高中教师单独参加的活动有85次，占总数的38.3%；其中，高中全体教师参加的有8次，高一28次，高二20次，高三29次；骨干教师5次，占总数的2.3%；中青年教师21次，占总数的9.5%；组长14次，占总数的6.3%，其中重点校教研组长参加1次；普通学校的教师有1次单独参加的机会，占总数的0.5%。
2005—2006学年第二学期
2005—2006学年第二学期，按参与活动的不同主体进行分类
初高中全体教师参加的活动共有50次，占总数228的21.9%。初中教师单独参加的活动有82次，占总数的36.0%；其中，初中全体教师参加的有18次，初一17次，初二23次，初三24次；高中教师单独参加的活动有96次，占总数的42.1%；其中，高中全体教师参加的有8次，高一32次，高二18次，高三38次；骨干教师4次，占总数的1.8%；中青年教师39次，占总数的17.1%；组长5次，占总数的2.2%。
2006—2007学年第一学期
2006—2007学年第一学期，按参与活动的不同主体进行分类
初高中全体教师参加的活动共有31次，占总数274的11.3%。初中教师参加的活动有99次，占总数的36.1%；其中，初中全体教师参加的有21次，初一15次，初二23次，初三40次；高中教师参加的活动有144次，占总数的52.6%；其中，高中全体教师参加的有15次，高一30次，高二28次，高三71次；骨干教师5次，占总数的1.8%；中、青年教师41次，占总数的14.7%；组长20次，占总数的7.3%，其中重点校教研组长参加1次；普通学校的教师有3次单独参加的机会，占总数的1.1%。
2006—2007学年第二学期
2006—2007学年第二学期，按参与活动的不同主体进行分类
初高中全体教师参加的活动共有36次，占总数193的18.7%。初中教师参加的活动有83次，占总数的43.0%；其中，初中全体教师参加的有8次，初一24次，初二23次，初三28次；高中教师参加的活动有74次，占总数的38.3%；其中，高中全体教师参加的有3次，高一27次，高二21次，高三23次；骨干教师1次，占总数的0.5%；中青年教师14次，占总数的7.3%；组长3次，占总数的1.6%；普通学校的教师有1次单独参加的机会，占总数的0.5%。
从表中可以看出集中教研的基本情况。
活动具体内容分布。以针对日常教学的活动最多。无论在初中还是高中阶段，教材教法分析（集体备课）、考试复习、公开课、教学计划（安排协调进度）等在各个学期都占据了最大的比例。可以想见，这样的活动能够有效地协调所在区各个学校在教学的指导思想、基本进程、学业要求方面的必要的统一性。
学科分布。在科目上，毫无悬念，语、数、外、理、化等占据最大比例，与这些科目在学校教育中的所占课时以及实际地位一致。此外，即使课时较少的音、体、美、劳技等所谓“小学科”，也有比较充分的教研活动保证。
