我：教研室应该是一个相对独立的机构，按照惯例每年工作要有一个计划。我想问的是，既然是在教委的领导下，那么教研室的年度工作安排，是自己先做一个交由教委来批准，还是教委下达给你们具体的命令。
LT：我们自己安排。当然，要参照教委每年的工作计划。有时候，教委的工作计划一时间下不来，我们就自己安排自己的，等它那儿来了，再做校正。
我：教委得看看是吧？
LT：其实也不怎么管。
我：没有汇报一下的程序吗？可能还是会有的吧？
LT：不太清楚。基本上我们做完计划，执行、宣布，就这么个流程。
我：那么，比方说您那个教研室的领导要做整个教研室的计划，是他拿一个还是请你们各个学科各自报一个？
LT：现在实际挺乱的。我们当然想先看他的计划，然后根据他的计划去做，而他也想看我们的计划，再根据我们计划去做。现在就是这么揉着。基本上是他先拿出一个计划方案来，然后我们再做。
我：他那方案能细到什么程度啊？
LT：不是很细，也就是条目性的，原则性的。
我：你们的就会比较细了？
LT：我们就要具体安排到每周的工作了。你的核心工作、重点工作是什么，想听谁的课去，教研活动怎么安排，非常具体。
我：年度的计划能这么细吗？
LT：我刚才说的是学期计划。
我：年度的计划比较空泛点哦？
LT：年度计划我们不订，头儿订。教研员一个学期订一个计划。
谈到高兴处，这位教研员说；
LT：教研室不是教育局的直属单位，它是下属单位。
我：直属和下属有什么不同吗？
LT：直属就是直接管了。我给您讲一个笑话。20世纪90年代初某县的教研室，都在教育局那儿上班，每天早晨局长跟过去生产队长派活似的，给他们安排工作：你去干什么，他去干什么。（嘿嘿嘿嘿……）他是这样理解的：我得管理你。实际我们的情况是，不是直接管理，是领导，我们有自己独立的事。你找我办事，咱们得商量商量，我可以不接。要是直属领导，那不能不做。现在就有独立的法人名。要叫教研室的话，就有个谁的教研室的问题。
这个笑话的“笑级”视听者的身份而效果悬殊。实话说我当时也并没有忍俊不禁，后来琢磨一下，找不同人分别试验，果然，凡教研员，甚至包括相当的教师，听到后无不莞尔，其他的人比如大学的教育学工作者则多半没有什么反应。“笑级”的确定源于对教研员工作性质的熟悉理解程度：教研员工作在内容和形式上享有比较大的独立性和自由度，他们的工作从根本上说是高度稳定的。
一般说，各级教育行政部门的领导智慧达观，对待教研室工作的态度非常明智，给予了相当程度的尊重：认可它的独立性，以及它的成员们对于自己工作的规划安排。
