很多父母都会问：孩子做错事，我耐着性子给他讲道理，从不对他大呼小叫，从不打骂他，可他就是不听，还会继续犯错，为什么会这样呢？
我说，问题不只是形式，更重要的是态度。不是说用了“讲道理”这种形式，孩子就一定能接受，“讲道理”也是要有态度的。
有一次我带着儿子在广场上晒太阳，几个孩子跟着教练学轮滑。有个六七岁的小姑娘，总是不得要领，就有些退缩，不好好练了。她妈妈就坐在我旁边，把她叫过来讲道理。这一通道理，从这孩子的前途命运，到家庭、父母为她的付出，苦口婆心、声情并貌。听得我在旁边只有咂舌的份儿，连熊壮壮都听得入了神。我看那小姑娘却无动于衷，显然已经习惯了妈妈这样“讲道理”。
这样的“讲道理”能有效吗？
在处理父母认为不满意的行为之前，必须先采取一种客观的态度，保持中立。如果孩子做错事，先不要情绪化或直觉地加以反应，而要退后一步，尽可能保持中立。然后要按照下面的步骤做——
第一步：思考孩子的行为，而不是动机
比如，把注意力放在孩子不愿意换衣服的事实，而不要把事情想成孩子不愿意换衣服，是因为她想照自己的方式穿或是故意跟你对着干。
第二步：先不要气恼
问问自己：“生气真的有用吗？”如果生了一肚气就能让孩子把衣服换了，那你尽可能生气吧。
第三步：再问自己，真的够客观吗？
不换衣服这个行为究竟有多坏？后果很严重吗？它常发生吗？还是偶尔发生的？
面对孩子犯错，父母必须管教，但如果你经常使用的管教方式是下面这些，那就需要改进了——
●对孩子咆哮或大声叫喊
●拒绝孩子的要求
●非出自本意地惩罚孩子
●和孩子争吵
●要孩子承诺下次不再犯错
●威胁孩子
●严厉惩罚孩子偶尔的过失
●觉得无力管教孩子
●常向孩子让步
