我们定下了孩子的行为规范，当然，这规范要基于爱，要合理，要孩子能明白。而这些规范通常指的就是“家规”。
朋友的儿子两岁了，能上餐桌吃饭了，她就要求他：“在吃饭时，不能随便离开餐桌，不能玩玩具，但可以坐着不吃。”作为规则，两岁多的孩子应该能明白了，至于合理与否，朋友的解释是：“不吃只会影响到他自己，而离开餐桌，玩玩具，我们就得管他，影响了我们正常进餐，我就是要让他从小明白，你可以影响你自己，却不能影响别人。”
规则定好了，便要所有照顾孩子的人遵守，否则一看见孩子不吃饭，奶奶就急着喂，孩子又怎么能接受和适应这个“家规”呢？
当孩子违反规范时，便要受到相应的惩罚。运用惩罚的方法必须注意，在不当行为发生时当场予以批评。也就是说，对孩子犯错一定要“抓现行”，越小的孩子越要如此。等你什么时候想起来再批评他，小孩子也许会忘了他干的“坏事”，大孩子则已经想好了应对你的“策略”。
要说明行为不好的理由，是不是违反了规范，还是其他超出“家规”范围之外的不良行为，给孩子讲明白这种行为的后果。批评要简明扼要，一语中的。有的父母长篇大论说了一车，孩子也没明白自己究竟做错了什么。孩子没有那么缜密的思维来思考你的话，最好的办法是直截了当地告诉他：哪错了，为什么错。
不宜采用“比较式”的批评。也就是说，少讲“小明都不睡懒觉，你为什么还睡呀”这样的话。每个孩子的情况不一样，家庭环境也不同，这样的比较常常有失公允。也不宜借着他人的权威来批评，“等你爸爸回来再收拾你”，“明天我把你的表现告诉老师去”，这样的话只会让孩子看出你的苍白无力，他才不会怕你呢！
更不要批评孩子不会做的事情。这种情况经常发生在学习中，孩子半天学不会，父母就容易说出“你怎么这么不认真”之类的话，其实孩子未必不认真，只是暂时学不会而已。
