针对这个现状，要具体问题具体分析，区别对待每类学生，所以首先要对学生的个体特点有一个准确的定位分析。个人定位是认识自己和建立个人坐标的统一。为了能够进行准确的个人定位，并建立准确合理的人生坐标，需要运用科学的人才评测工具和方法。要对学生的知识水平、能力及倾向、工作技能、个性特征和发展潜能进行测量，根据工作岗位要求及组织特性进行评价，从而实现对人才准确、深入的了解，将最合适的人用到最合适的岗位上，以实现最佳工作绩效。可以采取三元定位法、SWOT分析法、Holland职业理论等评价方法促进学生进行自我认知，准确了解自己的能力水平、兴趣爱好、价值观、行为风格，从而因势利导，合理择业。还可以促进个人主动择业，为高校学生提供专业化的评价，让他们从“被动就业”转变为“主动就业”。促进自我潜能发展，培养自己职业素养、潜能，了解自己的短处和长处，有针对性地进行培训，全方位地展示自我。通过一系列的个人定位分析，可以使新入学的大学生们很清楚地认识自己、评价自己，深入地对自己进行剖析，尽早确定自己的学习和发展方向，激励自己努力学习和工作，从而不断提高自身的素质和工作能力。
（三）培养模式的建立
1.专业定位
很多人在没有正式学习专业知识之前，对于专业的理解是非常浅显甚至有出入的。但是选择又是非常关键的，因为选择意味着将来的发展发向，学生们即将面临的专业学习将伴随他们度过最宝贵的时光，如果选择不当、定位不准将白白浪费四年时间。所以要利用入学教育对学生做初步的专业讲解，了解专业将来要开设的课程情况、培养的方向，让他们在上课之前有一个准备。还要利用专业课教师与导师指导相结合的方式，做到课上课下双向教育指引。通过这样的指导让学生们真正了解自己在大学中要学习的专业是什么，前景怎么样，需要学习哪些课程，要激发他们学习专业的兴趣，确定今后的努力方向。
2.职业启蒙
要通过职业生涯规划课程或就业指导课程，让大一的学生们了解什么是职业。尽早地让他们建立起对职业的认识，确定职业方向。进入二十一世纪，职业也随着世界经济的发展而变化。职业周期短，职业本身的变化比较快，许多旧的职业在消失，新的职业不断出现。未来的职业对员工的知识经验、技能、能力的要求越来越严格。员工不仅要有能胜任本岗位的专业知识和技能，还要通晓与之相关的其他综合知识。作为当代的大学生，一定要与时俱进，懂得随着技术的进步更新自己的知识，拓展知识面，跟上时代发展的步伐。
3.制定规划
在平日接触学生的过程中，发现刚入学的大一新生普遍处于极度放松的状态中。这与他们刚刚告别高中生活，脱离了高考的压力有关系。到了大学就认为可以放松了，失去了从前的学习劲头。在这种情况下，就导致了学生们没有远期目标，盲目随意、得过且过地学习、生活。当升入大三大四的时候，才如梦初醒，想要奋力追赶，却发现大一大二打基础的知识与课程都被他们这种态度所耽误，所以在大一期间制订职业规划是非常重要的。“机遇总是偏爱有准备的人”，所以每一天、每一步都应该制订好目标，这就要求从大一的时候就要进行职业规划设计。但是这个时候的大学生很难找到就业的意识和感觉，而且因为每个人的差异较大，因此职业生涯规划的制订必须要务实，并且量力而行。从个人的角度来说，职业生涯规划的作用在于帮助我们树立明确的目标与规划，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服职业生涯发展的障碍。
4.边做边改
分析成功者的足迹就不难发现，建立一个正确、切实可行的目标，并为这个目标的实现做好一整套的职业规划有多重要。但是，我们也要学会在不同阶段去适时调整它，不断修正前进的方向。这是因为目标与计划是依据个人条件与社会环境制定的，而这两个因素都不是一成不变的，它们会随着时间的推移而发生变化，所以不论职业生涯规划还是行动计划也不应该是固定不变的。当完成了一个阶段的计划后，就应该留出一定的时间（大二、大三）对于前一个阶段的行动进行反思与总结。总结得失，并且比对行动结果与计划目标的偏差，这样可以帮助我们在下一阶段的行动中矫正这个偏差，从而更加有效地行动。同时还要评估现阶段我们自身的情况，看看后面的目标是否还符合现阶段的需求。当掌握这些以后将会发现，其实成功离每个人并不遥远，职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路。
职业的选择是每一个人一生当中很重要事情，而职业生涯规划就像是指航的明灯，为前行的人照亮方向。在当今日益激烈的就业竞争中，要求每一个即将面临就业选择的人充分做好准备，积极应战，在将来的职场中真正实现自己的人生价值。
思考题
1.国际商务专业学生主要应具备的知识结构是怎样的？
2.国际商务专业的学生毕业后主要干什么？
