我们在教子过程中，常常要求孩子要勇于争取机会，要有上进心和竞争意识。如果一个孩子不懂得争取，我们会认为孩子懦弱、不思进取。尤其当孩子要放弃到手的东西，我们更会用一个“傻”字来形容孩子。
而我的一贯主张是，要用豁达的态度面对身边的事物，学会用辩证的思维来看待生活，既要勇于争取，又要善于放弃。适合我们的机会、挑战，就鼓励孩子去努力争取，而不适合自己的，则要睿智地适时放弃。
军训结束，依依开始了她中学生活的第一课。
那天早晨7点孩子上学，直到晚上6点才回到家（路上只需六七分钟）。依依进门第一句话就是：“老爸，真是累死我了。”见到满头大汗的女儿，我很是心疼，接过书包，把她揽在怀里，拍拍她的后背：“宝宝辛苦了！”
稍后，依依眉飞色舞地讲起了这一天的事：“因为数学课上积极回答问题，受到数学老师表扬；因为课堂笔记写得好，受到语文老师表扬；因为声音洪亮歌声美，被音乐老师表扬；英语作业太多了，整整记了一节课……中午的米饭真香，菜也不错，吃得我小肚溜鼓。哎，这中学生活真是累呀：课程紧，作业多，老师严。不过，我还是挺喜欢这种生活的。”
这和刚上小学时一样，兴高采烈地去上学，欢欢喜喜地回到家，每天放学回来都要通报一些好消息或坏消息，孩子喜欢学校生活，愿意学习知识。这样，她也就与厌学绝缘了，而且学习成果自然会很高。
新学期开学不久，同学之间彼此熟悉了，老师对大家也有了一个基本的了解，各科选取科代表的事也提到了议事日程中。语文、数学、英语等主科科代表各有人选后，就只剩下几个副科。女儿虽然是班里年龄最小的，但学习可不是最差的，况且这孩子还有一定的组织能力，所以，她很希望能够成为某一科的科代表。尽管如此，主课的课代表还是没有“光顾”于她。带着几分失落，期待着剩下的几个副科科代表的竞选。
刚迈进初中校园的依依
有些事情确实是意想不到的，孩子原想能得到一个副科科代表也就心满意足了，可没承想，竟有两个“科代表”的头衔等着她。第一个是政治科代表，政治老师问大家几个相关问题，依依很干脆地答了上来，就这么简单赢得了这顶“桂冠”；另一顶桂冠是“音乐科代表”，可能是这些孩子还不是很熟的缘故，也或许有些不好意思，在音乐老师让谁给大家唱个歌的时候，老师等了好半天也没人站起来，见此情形依依很爽快地站起来，为大家唱了一首《小小少年》。
就这样，两天之内孩子得到了两个科代表。
依依这孩子自小就像我，做什么事都很认真，一上任她就开始忙开了。虽说是副科，可是两个科的事也不少，需要协助老师收发作业、安排活动等。一次，音乐老师让依依安排几个参加文艺节演奏的同学打小鼓，还要她帮助整理好他们的资料。正在这时，政治老师来让她把实践本收上来交给他……
那天，依依拖着疲惫而瘦小的身躯回到家，我忙问怎么了，孩子沉默半天才与我说出实情，听后我首先肯定了她的工作干劲，但是告诉她做什么事要量力而行，强撑逞能往往事与愿违，那样对她的学习和成长都不利。
听着我的话，女儿小心翼翼地跟我提出要辞去科代表的想法。我没有马上表态，而是问道：“为什么要辞职啊，你当初不是很想当科代表吗？”“我没想到会这么忙，我担心为此影响我的学习。”
又和孩子交流一会儿后，我说道：“根据你现在的情况，做两个学科的科代表显然不妥，但是都辞去也不恰当，最好辞去一个保留一个，至于如何取舍，你自己掂量着办吧，爸爸尊重你的选择。”“谢谢爸爸，我知道该怎么做了。”孩子开心地点点头。
第二天，依依委婉地找老师辞去了音乐科代表，老师肯定了她这段时间的工作后，接受了孩子的辞呈。那天傍晚，女儿迈着轻盈的脚步走向家门，进门就告诉我：“我辞掉了音乐科代表，感觉轻松了很多，但也有些失落。”
我对她说，“拿得起放得下，这是一种境界。很多人只想着如何得到，要他放弃已经属于自己的东西很难。而爸爸却希望你在觉得应该放弃的时候，就明智地放弃，而不是违背自己的意志，强求拥有什么东西。”当然，这时的女儿还不能完全理解我这话的意思。
给孩子决定自己事情的权利，你会看到她越来越有主见。无论担当还是辞职，只要是女儿做出的决定，我就选择支持。担当，让她感受到责任，增强了自律意识；辞职，让她懂得了放弃，学会了如何根据自身能力进行取舍。尤其是后者，对女儿来说，难能可贵。所以，有时让孩子学会放弃，比要她去争取更有意义。
