荀子说，人不能生而无群。人有社会属性，人人都需要朋友，没有人际交往的人生是孤独的、苍白的。
孩子与成人一样需要朋友，和伙伴交往是孩子的一种社会性的需要。研究表明，同伴之间的人际关系是孩子其他的社会关系所无法取代的。从心理方面讲，和伙伴一起学习、生活、游戏，可以培养孩子的社会交往能力，健全孩子的人格，帮助孩子更好地融入群体；从情感发展方面看，好的同伴关系可以使孩子得到更多的关注、支持和帮助，从而使孩子更愿意参加集体活动。而且有伙伴一起玩耍，会帮助孩子学会合作、包容，并能在交往中提高适应他人和社会的能力……
最重要的是，拥有朋友可以给孩子带来快乐，从而远离孤独，产生安全感和归属感。
总之，孩子在成长过程中需要良师更需要益友，没有伙伴，孤独和不快的情绪会伴随着孩子的生活，对其心理、个性、情感等方面的不良影响是显而易见的。
可是，看看现今的孩子，正深陷“伙伴危机”中，深陷没有朋友的孤独中。造成当今孩子没有伙伴的客观原因，主要是作为独生子女，孩子没有兄弟姐妹，在家里是“小太阳”，形单影只；出了门，又因为高楼林立、各家门扉紧闭鲜于往来而“难觅知音”。
而让孩子陷入孤独状态的主观原因，则在于我们家长的种种顾虑。第一，孩子每天放学回家有一大堆的作业要完成，即便双休日也要参加各种辅导班。第二，让孩子出去找同伴玩，家长不放心。第三，有的家长认为，孩子虽然没有伙伴，但父母可以陪他玩，况且还有那么多玩具。所以，能在家里开心地玩，就没有必要去找同伴一起玩了。
为了让女儿拥有和伙伴玩耍的快乐，我通过各种方式、想方设法创造条件让孩子与同伴交往，支持她广交朋友。
依依和楼下的小朋友做游戏
我给孩子大量时间和同伴一起玩耍。依依性格开朗，喜交朋友，这一点极像我。在孩子蹒跚学步的时候，只要带她下楼玩，我就有意识地把她往有孩子的地方领，然后看着她很快和别的小孩子打成一片，开心地玩着彼此的玩具，做着各种游戏。
孩子再大一点，自己就有了找小朋友玩的意识，常常到楼下健身区玩，不一会工夫就和那里的孩子混熟了。
依依最早懂得“朋友”的含义，是在三岁多的时候。那时候她正在山东龙口上幼儿园。幼儿园里有一个小朋友叫韩子仪，和依依很要好，两个人不仅总在一块玩，而且依依还担负起照顾他的责任。尽管韩子仪是个男孩子，还比依依大半岁，但他没有依依有“闯劲”，对父母的依赖感很强。有一次放学回家，依依竟从口袋里掏出了一只袜子。她妈妈问她，这是哪来的袜子？她说，是她朋友的。坐车的时候掉地上了，她替他收着呢，明天上幼儿园见到他再给他。她妈妈很好奇：“谁是你的朋友呀？”“韩子仪呀！”依依很清晰地说。
此后，依依的嘴里时常会蹦出“我朋友”这样的词。5岁那年，一天在楼下玩，邻居奶奶问她怎么站在门口不动，她一脸严肃地说：“我在等我朋友。”惹得那个奶奶忍俊不禁。她说，这话从一个5岁孩子嘴里说出来，听着真逗。可依依是郑重的，在她看来，拥有朋友是不分大人小孩的，尽管她是孩子，可她一样拥有朋友。
我从不反对依依带朋友回家。依依热情好客，总喜欢邀请同学、朋友到家里来玩。很多时候，呼啦啦一下带回五六个小孩子，他们在地上蹦跳，在**打滚，甚至在家里玩捉迷藏的游戏……翻天覆地闹过一通，等孩子们走了，再看家里：玩具扔得到处都是，**被褥被“**”得面目全非，柜子里因为捉迷藏时有人藏身于内而同样零乱不堪，给依依买的各种水果早已“洗劫一空”，果皮却从桌面到地上铺摆开来……结果，每次我和妻子带领依依都要收拾上大半天。
据我所知，很多父母做不到这一点。带那么多孩子回来多闹啊，把家里弄脏了、弄乱了，收拾起来多麻烦啊……可是，和孩子收获的快乐比起来，这些显得多么微不足道啊。
