计算机、应答系统、移动设备的普及应用，可以让学生通过手边的学习终端调用题库中形成的试卷完成测试，还可以利用网络在线完成测试，从而使测试进行的时间、地点和场景都更多样化。如学生利用电子书包等进行测试时，只要在学习平台中找到测试题，就可根据教师的要求开始作答，测试系统可以自动统计学生的分数和完成情况。学生在课堂中可利用应答器和电子白板，集体同时进行测试应答，并即时得到反馈信息，有助于教师即时判断学生学习过程的问题并及时调整教学进度和教学重点，如图6-32所示。
图6-32 利用电子白板监控学生学习进度
案例：教师组织学生利用电子书包开展测试
教师可以通过电子作业，下发课前、课后作业，也可以查看学生的作业提交情况、作业的完成情况，还可以根据需要选择是逐一修改还是批量修改，如图6-33所示。
图6-33 教师对学生作业进行批改
点击“新增”，出现“选择作业类型”窗口，第一步，选择“题库选题下发”或者“试卷库下发”，如图6-34所示。
图6-34 选择作业类型窗口
选择“试卷库下发”，出现第二步对话框，然后选择相应试卷，如图6-35所示。
图6-35 试卷下发窗口
之后出现第三步对话框，这里可以选择下发方式，整卷下发或者选题下发，如图6-36所示。
图6-36 试卷下发方式
教师通过以下步骤上传试卷。
1.导入试卷
图6-37 导入试卷窗口
选择要上传的文件，如图6-38所示。
图6-38 选择文件
点击“开始分析”，分析完成，试卷上传成功。
2.自主组卷
点击“自主组卷”，填写试卷名称、章节，单击“保存”，即可输入新试卷，如图6-39所示。
图6-39 自主组卷窗口
在整卷页面，可以从题库中选择试题，也可以新增试题来进行自主组卷，如图6-40所示。
图6-40 整卷页面
点击“新增试题”，出现以下增加试题的界面，教师可以在其中编辑，设置题型、分值、时间、题目内容、答案、讲评等，输入完成后点击“确定”，如图6-41所示。
图6-41 新增试题页面
3.我的作业库
“我的作业库”是教师自己的试卷库，教师可以查询、查看自己的试卷，如图6-42所示。
点击相应的试卷名称，即可查看试卷内容，如图6-43所示。
图6-42 “我的作业库”页面
图6-43 查看试卷内容
4.我的试卷库
试题上传到“我的试卷库”，只有教师自己可以看到自己上传的试题，教师可以查看、修改试卷，也可以打印试卷，如图6-44所示。
图6-44 试卷编辑页面
5.学校试卷库
上传到“学校试卷库”，本学校内的教师都可以看到上传的试题。
6.公共试卷库
上传到“公共题库”，使用平台的教师们都可以看到上传的试题。
（三）利用测试平台了解测试成绩
随着技术的发展，教师可以利用测试平台记录学生的成绩，包括各科评测的成绩和每次考试的成绩，生成学生学业成绩的发展报告，存入学生电子档案袋，也可以通过家校协同平台发送给学生家长。这样学生、家长和教师都可以清晰地看到学生测试成绩的水平和分布层次，如学生每一门课成绩的变化情况，若下降，可以找出下降的原因，若逐步上升，则需要总结方法并保持下去。
通过电子书包中的电子学档系统可以查阅学生的课程学习测试成绩档案、 知识点掌握情况以及练习题的完成水平等， 并为学习者提供智能评估和反馈。 在个性化服务上，通过对学习者在学习管理系统中的个人测试数据进行分析， 为其提供个性化学习方案，最后，根据评价结果提供个性化学习资源推荐。在数据分析的基础上，教师通过对学生学习过程和结果的数据分析，可以在教学管理系统中通过调整教学目标、实施教学干预管理和开展课后补救等改善学生的学习效果。
在测评与考试模块中，对学习者评价的数据包括学生在作业练习和考试中的客观题得分和主观题得分。其中客观题评价部分包括学生正确知识点和错误知识点的统计以及题目难度等，而主观题部分主要评阅学生的知识群得分和内容完整度等。作品评价模块分为个人作品评价和合作作品评价，其中个人作品评价主要是对学生的作品表现和内容设计进行评价， 而合作作品评价则是对学生的任务参与度、成果贡献度、问题解决过程以及成员之间的协作交流情况等进行评价。
案例：云平台记录和分析学生成绩
数据分析系统可直观提供“学习人数”“未学习人数”“完成进度”等测试信息：查看详情（可编写评语）、修改时间、删除。操作与微课管理相同，如图6-45所示。
图6-45 数据分析系统
教师根据学生的试卷情况进行有针对性的评判，能够对学生的学业成绩情况有总体的了解；教师通过对学生的成绩进行横向和纵向的比较，可对不同学生进行相应的教学方法和学习内容调整，如图6-46所示。
图6-46 云平台对学生学习情况的纵横向分析
