非正规教育主要以失去正规教育机会的人为对象，特别注重为处于不利地区的处境不利的人们提供补偿教育，尽管难以使受教育者获得全面而系统的科学文化知识，但作为一种补偿教育，它适应了特定人群接受教育的需要。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体经验而不是抽象理论，着重于事业和技术，人们可以学到所需要的特定的职业技能，更好地参与生产、生活和创造，提高自己的社会地位和生存价值，这种直接的目的具有吸引力。非正规教育基本上是在校外进行的，虽然有一些机构是专门用以进行非正规教育的，但是在内容上、方法上、形式上比正规教育具有较少的正规性。非正规教育对受教育者一般没有年龄、资历的限制，对教育者也没有固定不变的资格标准。非正规教育的费用较低，从办学者来说，可以借用教育机构的校舍、设施和师资，一般不需要兴建专门的场所，因而能降低办学成本。对于受教育者个人来说，由于可以利用业余时间参加学习，基本不影响工作或生产劳动，不仅能大大降低个人的教育成本，而且能从学习中获得某种收益。更重要的是，非正规教育是全社会的事业，并不只是教育部门的事情。其他各种经济的、社会的和政治的机构，都可以举办非正规教育。正是由于非正规教育具有诸多优越性，使之在成人扫盲、职业教育、继续教育和闲暇教育等方面都发挥了重要作用。
案例
新东方：非正规教育的成功典范
北京新东方教育科技（集团）有限公司是目前中国大陆规模最大的综合性教育集团。公司业务包括外语培训、中小学基础教育、学前教育、在线教育、出国咨询、图书出版等各个领域。除新东方外，公司旗下还设有优能中学教育、泡泡少儿教育、精英英语、前途出国咨询、迅程在线教育、大愚文化出版、满天星亲子教育等子品牌。新东方作为非正规教育的成功典范，不仅创造了巨大的市场财富，而且成为学校教育的补充力量，深受广大家长、学生好评。
新东方培训学校的业务主要为英语培训。英语培训始于1995年，迄今已经形成比较完备的三大项目培训体系，包括以新概念教材为主线的新东方新概念项目培训体系，第三代混合式听说学习产品倍学口语培训体系以及基于实用、商用和学术沟通能力的口译、翻译等证书培训体系。英语培训为学生提供更好的语言环境，弥补学校英语课程少的巨大缺陷，在一定程度上起到辅助学校教育、提高学生英语成绩的作用。
二、实体教育与虚拟教育
实体教育与虚拟教育是按照教育活动的存在形式划分的两类不同的教育形态。随着科学技术、信息技术的发展，我们开展教育活动的形式不再只局限于传统的课堂教学、耳闻目染和言传身教的模式，多媒体、网络技术、电视、广播的广泛应用给传统教育（实体教育）提出了新的挑战，同时也产生了一种全新的教育形态——虚拟教育。从一定程度上讲，实体教育与虚拟教育都是一定社会发展的产物，在社会政治、经济和文化发展到一定阶段而产生的，它们都对一个社会教育的发展有着不可磨灭的作用。比较起来实体教育与虚拟教育各有自己的优势、特点，同时也存在一些不合理的因素和缺陷。
（一）实体教育
