本书是我国第一部以社会学的方法研究教育的专著。本书具有新颖性、科学性及实用性。本书不仅从理论上揭示了教育社会的客观规律,而且注意密切结合我国的实际,立足于阐明教育实践中的各种问题。
在线学习资源
1.中国教育学会网站.http:///
2.国家精品课程资源网.http:///
3.爱课程.http:///home/
[1] 叶澜.教育概论.北京:人民教育出版社,2006:100
[2] 联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存.北京:教育科学出版社,1996:200
[3] 丁浩.从“不要让孩子输在起跑线上”看学前教育功能的异化.教育与教学研究,2013(7)
[4] 叶澜.世纪初中国基础教育学校“转型性变革”的理论与实践——“新基础教育”理论及推广性,发展性研究结题报告
[5] 冯建军.现代教育原理.南京:南京大学出版社,2003:300~304
[6] [美]阿特巴赫.比较高等教育:知识、大学与发展.人民教育出版社教育室,译.北京:人民教育出版社,2001:4~5
[7] 冯建军.现代教育原理.南京:南京大学出版社,2003:325
[8] 联合国教科文组织.全民教育:提高教育质量势在必行——全民教育全球监测报告.北京:中国对外翻译出版公司,2005
[9] 杨小微.教育学基础.上海:华东师范大学出版社,2010:58
