学习成果
我能告诉你对我来说重要的人。
我能处理好与对我来说重要的人之间的关系。
我会帮助因为失去了重要的人或物而伤心难过的人。
课前准备
（一）教学场地及材料准备
教学场地在班级内即可。教师提前准备白纸、彩笔，图片“爸爸离开了”，骰子。
（二）教学组织与实施准备
本节课是六年级“我周围的人”专题中的第一课，是扩展课程。在这节课上，教师需要让学生体验当自己身边特别的人离开的时候自己的情绪。此外，通过游戏棋的方式，教师要让学生体会当身边的人遇到事情的时候他们的感受，需要为身边的人做些什么。
课程以班级授课和小组合作学习为主，教师应提前分组，中间可组织一些有趣的方式重新分组。
（三）教学组织方式概览
热身活动：找不同。
主题导航：我来帮帮忙。
探究与体验：制作游戏棋，完成游戏。
总结与反思：成为重要的人。
学习过程
（一）热身活动：找不同（5分钟）
学生分为甲乙两组，两两相对，甲组观察乙组1分钟，甲组转过身去。乙组在两分钟内迅速改变自己身上6处的设置，如领子翻起来，头发弄乱等。时间到后，甲组转回来观察乙组，找到这6处不同。
“这个游戏对你的启示是什么？”
“这个游戏考验的是你的观察能力。生活中你对身边重要的人观察仔细吗？特别是他们的情绪和他们做的事情？这些情绪和事情和我们之间的联系是什么呢？我们应该怎样处理和他们关系？我们能帮助他们吗？今天让我们来聊一聊这个话题。”
甲组、乙组可以抽签决定，也可以交换来玩。
（二）主题导航：我来帮帮忙（10分钟）
教师出示一张图片（见主题资源），请学生分成小组来讨论“小明的爸爸离开这个城市”这个话题，将讨论结果写在白纸上。
1.爸爸离开的原因可能有哪些？
2.请根据这些原因进行排序，并思考你根据什么来排序的？
3.小明的爸爸离开给小明的感受如何？
“同学们，这里有一张图，你能说说这张图想要表现什么呢？你从哪里判断出来的？今天，我们一起来讨论这个话题‘小明的爸爸离开了这个城市’。
“面对离开，人们的感受各有不同，我们怎样会感觉好一些呢？请你们出出主意。”
1.学生可能会有各种排序，但是请教师抓住根据情绪来排序的不同的原因。例如：
·因为工作原因，小明的爸爸不得不去外地。
·小明的爸爸和妈妈离婚了。
·小明的爸爸生病了，要去其他地方治疗。
·小明的爸爸去世了，家人善意的谎言。
2.教师要给学生时间，让学生思考当小明的爸爸离开的时候，小明的感受如何，以此促进学生感受他人的情感和自己的情感。
·惊讶；
·难过、伤心；
·生气、痛苦；
·思念；
·沮丧；
·妥协和接受。
