学习成果
我能在个人生活中制订长期的计划，并把它分解为较小的、可达成的目标。
我知道事在人为，走出第一步才能把事情做完。
课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师在课前确定足够宽敞安全的场地，准备热身活动所需要的铁环和秒表，准备《我有一个梦想》的资料单，准备活动所需要的白纸、卡片和彩笔。
（二）教学组织与实施准备
本节课在培养学生设置目标、制订计划的基础上，重点关注学生能够辨识梦想和目标、能够对实现目标的步骤按照时间顺序进行编排。
（三）教学组织方式概览
热身活动：穿过铁环。
主题导航：我有一个梦想。
探究与体验：画出我的梦想，梦想和目标。
总结与反思：我自己的目标和计划。
学习过程
（一）热身活动：穿过铁环（5分钟）
教师把学生分组，让他们站成几个小圈。教师给每个小组发一个铁环和一只秒表。这个游戏的玩法是，小组里的每个人都要在最短的时间内穿过铁环。学生要自己设置一个时间目标。在所用时间上取得最大进步的小组将赢得这个游戏。
游戏结束时，让每个小组反思他们是如何设置这个任务的，哪些事情做得很好，哪些没有做好？
学生应该清楚成功的关键因素是什么。
“同学们，你们每个组都团结合作地完成了任务。不过每个小组在用时上却差距比较大。每个小组都应该反思一下你们是如何设置这个任务的，哪些事情做得很好，哪些没有做好？这样下次你们都能更出色地完成任务。”
可以的话，教师应将铁环用柔软的材料包裹一下，以使游戏更安全。
（二）主题导航：我有一个梦想（5分钟）
教师给学生朗读《我有一个梦想》资料单中的马丁·路德·金的演讲。教师需要给学生解释这个演讲的一些背景，让学生讨论演讲中的“梦想”指的是什么。
“同学们，老师将要给你们朗读马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》，这个演讲是在美国种族歧视问题广泛存在，人们按照种族和肤色被隔离开来的时候做出的。
“大家很好地概括了演讲中‘梦想’的内涵，即人人生而平等，没有种族歧视。”
1.教师可以在网上搜索《我有一个梦想》的英文原版，播放一小段给学生，让学生感受一下马丁·路德·金演讲时的心情。
2.当某些孩子不知道该如何描述演讲中“梦想”所指的内容时，教师提示学生可以用演讲中的原句来概括。
（三）探究与体验
活动1：画出我的梦想（15分钟）
教师让学生分小组谈论他们的梦想——这个梦想不是晚上睡觉时做的梦，而是我们对于未来的梦想。
作为大人，教师可以跟学生分享你年轻时的一些梦想。你可能有过成为一个演员、艺术家或科学家的梦想，或者有过改变世界的梦想。可以的话，把你的梦想通过图画或其他方式展示出来。
教师要让学生放松，花一点时间来想一想他们长大后的愿望，鼓励他们想出真正有抱负的梦想，包括那些可能难以实现的梦想，然后让学生画出自己的梦想。
学生轮流向组内成员展示自己的图画，并用它来谈论自己的梦想，说说他们的梦想对于他们自己有什么特别之处。
“同学们，梦和梦想的内涵是不一样的。梦想是你们长大后的愿望，有时梦想也可能是难以实现的，但那却是我们的美好希望。让我们画出自己的梦想，然后轮流向小组内成员展示和谈论自己的梦想，说说自己梦想的独特之处。”
1.除了画画之外，教师还可以让学生用诗歌或者其他方式来表达自己的梦想。
2.教师要告诉学生，在他们互相分享自己的梦想时，要相互尊重，不能因为认为对方梦想不切实际而取笑对方。
活动2：梦想和目标（15分钟）
学生思考他们的梦想是否能实现或根本不可能实现。教师告诉学生，许多人认为在生活中有明确的目标非常重要。这个目标必须是能够实现的、切合实际的，同时又必须是充满愿望和抱负的。这个目标还应该与他们的梦想联系起来。教师问问有没有学生自愿分享他们的目标或梦想。
