学习成果
我知道即使上了中学，生活中的许多事情还会保持不变。
我知道班上每个同学身上的优点。
我知道自己是班级的一分子，我会珍惜与班级同学的友谊。
课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师在课前确定足够宽敞安全的场地，让同学们围成一个圆圈坐，准备一张大白纸，提前为每位学生准备一张卡片，或者布置给每位学生自己课前准备一张卡片，写下自己的名字，并贴上自己的照片。
（二）教学组织与实施准备
这节课是六年级“迎接新变化”专题中的最后一课，也是社会情感学习系列学习活动的最后一课。本节课的目的是进一步强化学生对目前所在班集体的集体归属感，理解即使升入中学，有些事情是不会发生改变的，如自己的优点、同学之间的友谊、曾经班集体留下的荣誉等。
小学毕业，对于学生而言是很关键的时刻，需要一些仪式让学生有结束感，本节课设计了“礼物”这一主题活动，让学生能够带着其他同学的欣赏、对自己的自信、对班集体的依赖和归属，说完再见，继续走向新的学校。
（三）教学组织方式概览
热身活动：火箭发射。
主题导航：面对新学校。
探究与体验：画出我的新学校，礼物。
总结与反思：说完再见，继续向前。
学习过程
（一）热身活动：火箭发射（5分钟）
全班学生参与，以班级学生数为第一个数，依次倒数。每个学生只能说出一个数字，只能说一次。当数到“1”时，所有的人齐声喊出“火箭发射”。
在学生倒数时，可以随机进行（不用规定发言顺序），但是必须不能一个数字有两个或以上的人同时说出，否则游戏重新开始。这意味着每个人必须说出一个数字最后才有可能数到“1”。
“我们今天要做一个游戏叫‘火箭发射’。我们班有多少人啊？现在我们请一名同学从（班级人数）开始倒数，之后随机接龙倒数，但一个数字不能同时有两个或两个以上的人说出，否则游戏重新开始。当数到‘1’的时候，我们一起来喊‘火箭发射’。游戏结束，谁来说说你的感受？”
1.这个游戏有可能需要进行几轮。在每轮开始的时候，教师可以随意指一名同学开始倒数，然后由其他同学接力。
2.这意味着每个人必须说出一个数字最后才有可能数到“1”。
（二）主题导航：面对新学校（3分钟）
“同学们，在刚才的游戏中，我们共同努力，最终让我们的火箭发射成功。在这一过程中，我们深切地体会到我们班是一个大集体，我们每个人都是集体中重要的一员。当我们小学毕业升入初中之后，我们将进入新的班级，认识新的同学和老师。今天，就让我们共同来讨论一下如何面对我们的新学校。”
（三）探究与体验
活动1：画出我的新学校（15分钟）
教师在黑板上贴上很大的白纸，让每一个人上去画出或者写出上中学后不会发生改变的事。
“同学们，请你们在黑板画画或者写出上了中学不会发生改变的事。”
1.教师可以在黑板上贴大白纸，也可以让学生直接在黑板上画。
2.学生可以轮流在黑板上画，也可以选几个同学画。
3.教师要对那些在写或者画时给别人腾出空间的孩子提出表扬。
4.如果教师不能理解学生所写或画的，请学生做出解释。
活动2：礼物（20分钟）
课前请每一位学生准备一张A4纸（也可以是卡片），在顶端写下自己的名字，并在中间贴上自己的照片或自画像，写下自己的学号。
课上，请每个学生将自己的纸（卡片）传给自己学号后一位的同学，该同学有一两分钟的时间在纸上（卡片上）写下这名同学的优点。时间到，继续把手中的纸传给下一个号码的同学。尽可能让全班每个学生都写到。
这张纸（卡片）传回给本人。纸（卡片）上写下的这些优点，将是这个学生要带入中学的礼物。
“同学们，请你们在纸上给每一位同学写下这个同学的优点，这些优点是这个同学要带入中学的礼物。时间为一分钟，写完后把手中那张纸传给下一个同学。
“正像我们刚刚画出的那样，升入中学尽管有许多改变，但我们班上每个同学之间的友情，你们每个人身上的优点，都将跟随着你们进入中学，不会改变。”
1.时间可以是一两分钟，教师可以根据人数调整。
2.卡片可以由老师统一准备，也可以课前通知学生自己设计和准备。
3.学生毕业需要有一种结束感，才能继续向前，教师要提醒他们自己会带着礼物走入新学校。
总结与反思：说完再见，继续向前（2分钟）
“小学六年的时光即将结束，希望你们带着其他同学的欣赏、对自己的自信、对班集体的依赖和归属，说完再见，继续走向新的学校。”
