第一大问题，就是理念的问题，这是我前面所说的，怎么样有明晰的、打动老师、打动学生的理念。首先是核心的理念，三十七中提出“以生命润泽生命，以成长服务成长”，可以。但还有具体的理念，包括目标的理念、过程的理念、结果的理念。目标的理念我刚才只是初步想了一下，我想我们的生命课堂理念对我们这群孩子而言，我觉得最主要的是两句话：“自信自强，幸福成长”。所谓“自信”，是态度，“自强”，是能力，那就是让我们孩子们有自信的态度，有自强的能力。所以上次周校长讲到自闭症的孩子，这是一个典型，所以它可以成为我们三十七中孩子教育的一个样板，面对这样一个孩子，我们应该怎样去教育，当然就是要他学会基本的社会适应，让他找到自信，找到中学生成长的感觉。第二个就是要给他适应社会的能力，你仅有一个空的自信心是不行的，要有实实在在的能力，所以这是两个方面。然后他追求的是什么呢？就是幸福，要有幸福感。还要有成长。我开始想的是什么呢，就是健康成长，或者成人成才，因为中学生还没有到那个时候，大学生才可以谈成才，中学生还是要有一种成长的感觉，这就是目标的理念。当然这个目标还只是学生的目标，还要有老师的目标。那么老师的目标是什么呢，那就是教得开心，我没有太多思考。然后是过程理念，那就是我们前面讲到生命的激励，就是强调自我生命的积极唤起，激励老师，激励学生，达成教育过程中积极的师生生命状态。我们原来讲启发式教学，我提出兴发的教学。兴发和启发有一个很大不同，启发它只是在知识层面上，在思维层面上，而兴发一定是在生命层面上。启发关注的是如何去思考问题，如何去学知识，兴发关注的是人在学习中如何生活。人在课堂中如何生活？他的生命状态是什么？所以兴发就是要点燃他们。结果是什么呢？结果理念就是让孩子们享受愉快的课堂，让孩子们在三十七中拥有一段幸福的中学生活，或者是充实的中学生活体验。也就是不管怎么样，不管他们能不能上重本，上一本，或者就是去当公交车司机，这个都没关系。更重要的是曾经给予一段在三十七中难忘的经历，或者说在三十七中学过了一段感动的中学生活。这样的话很明晰，就让老师们意识到，我们为什么要去做呢，很简单，就是我们在实实在在面对他们，怎么样让他们得到自信，怎么样给予他们方法，怎么样来激励他们，来达到目标，就是让他们在这里过一段感人的生活，感动的生活，让感动伴随他们成长。这就是把一个宏大的理念落实为一种实践的路径，具体怎么做，你们还可以再提炼，征求大家的意见，变成大家认同的话。话也是生长性的，不是我讲出来的就是理念。如果我们的整个理念只提成全生命，激励生命，这句话就有点空，有点虚。我们要让老师知道到底如何来做，我们要落实的目标是什么，过程是什么，结果是什么？
