我国古代在上古时期就设立了“天官”——管时间、观天象，这对于古代科技进步产生了一定影响。“约公元前24世纪，帝尧时代已经知道一年有366天，懂得用天空中不同的恒星来划分四季”[11]。公元前1200年左右，出现用“圭表”计算历法，周代时用其观测日影确定季节；公元前140年左右成书的《淮南子》记载：“日中有踆”，即太阳黑子的记载；公元前613年，鲁文公十四年秋“有星索入北斗”，公元前467年，“秦厉共公十年彗星见”；公元前4世纪，魏国人石申编著《石氏星经》，公元1世纪汉代，星图已有118组，783颗星；对宇宙结构，汉代形成了“盖天说”“浑天说”“宣夜说”等假说并曾经展开激烈辩论。
在技术领域，商周时期已在冶金中广泛使用木炭；春秋战国时期发现了硝石和硫黄的药物性能；公元前3世纪初即战国时期，发明了指南针，时称司南；公元前2世纪，发明了造纸术；晋朝时期，晋人发明了墨拓技术；公元前1世纪《周髀算经》和3世纪《海岛算经》均使用了“重差数”测量技术；《墨子》叙述了杠杆的应用，光学现象、物体运动、随意平衡、轮轴及斜面受力分析；汉代时期戽斗、“过山龙”等在灌溉中的应用。
战争规模、频度及破坏性要素。公元500年前，我国古代规模比较大的战争，一般发生在朝代更迭时期，如夏朝（约公元前2070—前1600年）与商朝（公元前1600—前1046年）换代时期；商朝与西周朝（公元前1046—前771年）的换代时期；秦朝（公元前221—前206年）与汉朝（公元前206—公元220年）换代时期。内部局部战争，如发生在春秋战国（公元前770—前221年）时期和魏晋南北朝（220—589年）时期的战争；此期间局部战争的频次较高。总体上看，一般的古代战争其破坏性相对较小，而改朝换代的战争一般来说破坏性较大。
公元500年之前，形成西欧教育文化基础要素概要性陈述
（观点）从经济基础要素、政治基础要素、文化基础要素、宗教基础要素、科技基础要素以及战争规模、频度及破坏性要素等方面来比较，公元500年之前中国和西欧教育文化有着明显不同。
经济基础要素。从地理位置上看，西欧位于两河流域的西部，处在地中海及大西洋沿岸，拥有丰富的海洋资源。但陆地雨水量，更多集中在冬季的几个月里，因此，农业革命后，西欧的农业发展，远不及东方的中国。西欧的经济单位是庄园经济，也是自己自足的农业经济，但是，由于地理位置特点，更是人类生存的需要，西欧人必须充分利用海洋资源，除通过捕捞从海洋中获取生存物质外，必须充分利用海洋运输的交通条件，发展海洋贸易，换取人们生产生活所需物品。商品交换，必然促进市场的繁荣，由此将形成商品交换的场所，分划出专门从事商品交换的群体。到公元前6世纪末，古希腊的部落组织就让位于城邦；到公元前5世纪时，整个地中海地区环布繁盛的与古希腊城邦一模一样的海外殖民城邦，而不是一个中央集权的大一统帝国。城邦的发展，进一步促进了商品贸易的发展。因此，西欧的庄园经济和商品贸易经济并存，是其公元500年前发展的特点。
