1966年开始的“**”中断了我国高等教育事业的正常发展，相应地，人民助学金制度基本上也被中断，1970年招收的工农兵大学生是特殊阶段的产物，给他们的助学金待遇反映了这一时期人民助学金的大致情况：高等学校录取的学员，工龄满5年的，由原单位发给学员扣除学校除伙食费、津贴费的工龄工资；未满5年的，入学后按各地标准，仅由学校发给学员伙食费和津贴费。1977年恢复高考和大学招生工作，教育部、财政部在12月公布了“**”后的第一个高校学生资助办法，规定工龄满5年的国家职工考入高等学校后，原单位照发工资，一切费用自理，一般学生实行人民助学金制度。这一办法从它的内涵和基本精神而言，实际上已基本恢复了“**”前的人民助学金制度。此后，此办法一直贯彻实施到 1982 年，期间没有较大的变动。
2.奖学金与人民助学金并存阶段（1983—1986年）
1983年7月11日，教育部与财政部联合出台《普通高等学校本、专科学生人民助学金暂行办法》与《普通高等学校本、专科学生人民奖学金试行办法》两个文件，主要内容是将原来面向 75%的非师范学生发放的人民奖学金降为面向 60%的学生发放，同时设立人民奖学金，对学生的助学金逐步改为以奖学金为主。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》以及随后原国家教委[16]的相关文件，规定了关于“委培生”与“自费生”的缴费标准，高等教育中开始出现收费教育。这一阶段的高校学生资助制度，尽管在某种程度上基本还是沿袭了人民助学金制度，但缩小了人民助学金资助范围，标志着这一阶段的人民助学金制度走向式微，也打破国家一刀切的资助惯例。例如在《普通高等学校本、专科学生人民助学金暂行办法》中，将人民助学金的标准分为三类：一般人民助学金和两种不同连续工龄的国家职工学生人民助学金。同时打破了我国原有高校学生资助制度的单一模式，增加了人民奖学金制度，尽管其比例在当时的条件下还非常小，但这一改革是我国高校学生资助制度改革进程中的重大一步，对转变人们思想观念、促进我国高等教育体制的更新具有非常重要的意义。1986 年，国家教委与财政部发文取消了这一延续 30 多年的人民助学金制度，代之以奖学金与学生贷款制度。
3.奖学金与贷学金并存阶段（1987—1989年）
1987年7月，国家教委和财政部提出高等学校学生资助改革报告，并根据国务院精神正式发布了《普通高等学校本、专科学生实行贷款制度的办法》和《普通高等学校本、专科学生实行奖学金制度的办法》，决定在1987年入学的本科高等院校的新生中全面实行，要求学校建立奖学金和学生贷款基金，其来源是从主管部门拨给高等院校的经费中，按原助学金标准计算的总额 80%～85%转入奖贷基金账户。奖学金分为三类：一是优秀奖学金，二是专业奖学金，三是定向奖学金。优秀奖学金用于奖励德、智、体等全面发展的优秀学生；专业奖学金用于奖励考入师范、农林、体育、民族等专业的学生；定向奖学金用于奖励立志毕业后到边疆、经济困难地区和艰苦行业工作的学生。学生贷款则主要是为了帮助部分确有经济困难、不能部分或全部解决在校学习期间费用的学生。
4.“奖、贷、助、补、减”多元混合资助体系初步形成期（1989-2002年）
