图3-20 参与调查的博士生“攻读博士学位的形式”信息比例分布
（10）“工作年限（读博前）”信息统计
通过对参与调查的博士生“工作年限（读博前）”信息状况的调查可知，没有工作经验的博士生和有工作经验的博士生，所占比例分别为60%和40%。由此可以反映出，当前的博士生群体中，有相当一部分人是在本科或硕士毕业之后，在某一领域经历了一定时间的工作积累后再次选择进入博士学习。具体信息参见表3-102和图3-21。
表3-102 参与调查的博士生“工作年限（读博前）”信息统计
图3-21 参与调查的博士生“工作年限（读博前）”信息比例分布
（11）“攻读方式”信息统计
通过对参与调查的博士生“攻读方式”信息状况的调查可知，大多数的博士生都是应届的，这一比例占到了73.3%。其中，应届直博生（包括硕转博）所占比例为42.4%，应届普博生为30.9%。这表明大多数的博士生都是在接受（完）硕士两年或三年的教育之后直接步入博士阶段的学习。这一信息与“工作年限（读博前）信息统计”中，参与调查的博士生没有工作经验的比例为60%基本一致。具体信息参见表3-103和图3-22。
表3-103 参与调查的博士生“攻读方式”信息统计
图3-22 参与调查的博士生“攻读方式”信息比例分布
（12）“国际交流经历”信息统计
在对参与调查的博士生“是否有国际交流经历及所去国家”信息状况的调查后发现，“有”国际交流的博士生数量较少，仅占10.3%；“无，但已有计划前往”国际交流的博士生数量占34.4%；而“无，且没有计划前往”国际交流的博士生数量较多，占到了被调查总数的55.3%。这一信息所区分出的三类被试，他们的经历及想法可能会在调查问卷中涉及优秀人才流失、对中国博士教育的总体感受等维度的回答中产生差异。具体信息参见表3-104和图3-23。
表3-104 参与调查的博士生“是否有国际交流经历及所去国家”信息统计
图3-23 参与调查的博士生“是否有国际交流经历及所去国家”信息比例分布
（三）调查问卷分析的统计方法
问卷回收后，课题组对问卷数据进行了认真的录入和反复的检查，尽可能减少技术性误差。问卷数据的汇总与处理主要在EXCEL2011、SPSS16.0和STATA12.0软件上进行。数据统计主要根据不同性别、年龄、博士攻读方式、大学类型、不同年级等对选择题进行观察值个数、平均值、方差、最小值和最大值的分析，并进行组间偏差分析和组内偏差分析。
此外，针对个别选项，研究者还利用众数和中位数观察选项的离散程度和分布情况，以更好地观察问卷所反映的潜在问题。
（四）调查问卷内部各维度描述统计
1.攻读博士学位的动机
针对“攻读博士学位的动机”这一选题，在利用STATA12.0软件筛选出缺失问卷后，共获得有效观测个数1399个。从结果看，“谋得更好的职业发展空间”被认为是攻读博士学位最主要的动机，其次为“对学术研究的热情”“期待在大学或研究机构就职”以及“未来获得更高的经济收入”。从这一分析结果来看，大多数博士生将“博士学位”与未来的职业和生存发展紧密联系起来，期待通过博士学习改变未来的职业发展并提升经济收益，这是一个十分值得进一步研究的现象。具体信息参见表3-105和图3-24。
表3-105 攻读博士学位动机的总体统计
图3-24 攻读博士学位的“动机”维度内部各题项的数理统计
