健康的学术批评是加强学风建设、维护学术尊严、提高研究质量的重要社会评价手段。坚持百花齐放、百家争鸣的方针，遵守学术规范，鼓励积极健康的学术批评，鼓励潜心研究，鼓励学术精品，反对粗制滥造，驱除学术伪劣产品，努力营造尊重创新、宽容失败、尊重差异、包容多样的学术环境。
（3）规范高校出版社和学术期刊管理
教育系统出版社、学术期刊要自觉遵守学术规范和学术道德，积极探索建立作者和审稿人双向匿名的审稿制度，从出版与发表的环节上，堵塞低水平重复、粗制滥造和抄袭剽窃的漏洞，切实把好学术成果的出口关。
（4）注意培育民间学术评价机构
我们应探索建立科研中介评价机构的资格认证和监督管理制度，维护评审机构的独立性和权威性，引导评价机构规范运行、相互协作、健康发展。正确对待民间学术评价机构发布的各种排行榜，旗帜鲜明地反对各种简单化的排名，维护学术评价的严肃性。
总之，改进高校哲学社会科学研究评价，必须坚持以人为本、质量为先，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；坚持公平、公正、公开，确保评价活动在阳光下运行；坚持价值性与科学性、民族性与国际性、继承积累和探索创新的统一，更好地发挥科研评价对繁荣发展哲学社会科学的导向、激励与诊断作用。
[1] 罗伯特·L.索尔所，M.金伯利·麦克林，奥托·H.麦克林.认知心理学（第7版）[M].邵志芳，李林，徐媛，高旭辰，何敏萱，等，译.上海：上海人民出版社，2008年.
[2] 吴本厦.我国建立学位制度的决策和立法过程[J].学位与研究生教育，2007年第4期.
[3] 以上内容根据对吴本厦的访谈录音整理而成。
[4] 印度媒体把“培养阶段”由本国投入成本、“产出阶段”却去了外国贡献的情况称为“奶牛现象”——牛的嘴巴在印度，吃的是印度的草，挤奶的却是外国人。“奶牛现象”特指在本国接受了大学教育，但博士阶段在国外度过且留在国外的现象。
[5] ，JohnMarsh，，：DepartmentofEconomicsatRensselaerPolytechnicInstitute，2005.
[6] GnanarajChellaraj，， [D].WorldBankPolicyResearchWorkingPaperSeries，No.3588，2005.
