在参观校园时，熊校长向考察团一行介绍了棠湖中学“三格教育”理念以及作为这种理念载体之一的校园文化建设。熊校长认为，教育是一个科学化、系统化的工程，在教育过程中，学校应该以“管”为基础、“理”为方法，以专题德育课程为主线，班科密切配合，促进学生全面发展。对于具有潜移默化教育作用的校园文化环境，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，学校都应该从审美的高度深入规划，以便挖掘其育人功能。基于此，棠湖中学高度重视校园文化建设，设计了校园显性文化建设方案，面向全校师生征求意见，为学校教学楼、学生公寓、园区和道路命名，并打造文化墙，实现校园文化强大的育人功能。考察团一行对“小而风雅，旧而和谐”的棠湖中学校园及底蕴深厚的校园文化给予了高度赞扬。
考察团一行高度肯定“三段教学”在新课程改革中的引领推动作用，李伟校长对熊伟校长敏捷的思维、流畅的表达和深入浅出的说理表示钦佩，对熊校长坦诚无私的交流表示感谢，并邀请熊校长到字水中学做客讲学。
（整理：熊波 任飞扬）
（七）全国高中课堂教学改革实施策略专题研训会暨高中课改样本校经验交流观摩考察活动成功举办
2010年12月16日至18日，由中国教育学会教育机制研究分会主办、北京国基研教育科技研究院承办、棠湖中学协办的“全国高中课堂教学改革实施策略专题研训会暨高中课改样本校经验交流观摩考察活动”在成都新华饭店成功举办。来自全国各地的300多位教育专家、教育行政主管部门领导、高中学校校长与会。
下午2：30，与会人员走进棠湖中学，走进真实的“三段教学”课堂，感受“三格教育”和“三段教学”的魅力。为了向参观学习者展示“原生态”的高效课堂教学，并不断完善提升“三段教学”课堂，棠湖中学一贯坚持所有课堂全面开放，参观者可以自由选择到任意教室听课。同时，在第一阶梯教室，部分与会人员观摩了语文学科组（王娟）和历史学科组（江楠）的“三段教学”竞教课（为了促进“三段教学”的落实和完善，棠湖中学每周都有学科竞教课），中央教科所韩立福教授亲临课堂指导。两节课课型皆为“学生支持型课”，由学科代表组织课堂，教师从旁指导，全体同学积极合作讨论、展示交流，课堂气氛活跃，课堂目标圆满完成，充分体现了“三段教学”的高效，展示了棠湖中学学生较高的素质和能力，也展示了棠湖中学教师先进的课改理念和高超的教学水平。
下午4：30，熊校长与中央教科所韩立福教授以及献课的两位老师同参会代表进行了互动交流。熊校长对大家提出的“‘三段教学’对提高升学率的作用”“‘三段教学’下如何调动教师积极性？”“如何在保证课时的情况下推进‘三段教学’？”“学生支持型课怎样设计？学生主持人如何培训？”等问题一一作答。最后，韩立福教授做了总结发言，对棠湖中学“三段教学”的不断完善给予高度评价，鼓励棠湖中学“更上一层楼”，继续引领和推动高中课程改革。
（整理：熊波 任飞扬）
应邀在“四川名校校长高峰论坛”上畅谈高中新课改
（八）“三段教学”领跑高中课改，四方行家一致称赞
由于“三段教学”有效培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，增强了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力，提高了办学质量，实现了素质教育与应试教育的完美结合，被中央教科所专家誉为“课改先锋”，被四川省教育厅定为“四川省高中新课程改革教师培训学校”，对全省高中学校和教师进行示范和培训。
