2011年，导师陈锁明院长在我们的期盼中来到了学校，与陈锁明导师一同来学校做指导的还有北京师范大学教授朱志勇，中国教育报社主编徐启建，记者张以瑾。为使导师更有针对性地对我们的慎独教育把脉诊断，我们以“慎独教育给孩子们带来了什么”为主题，以访谈的形式组织全校师生开展了慎独教育的大讨论。
这距导师第一次来学校已有四年的时间。
记得导师参加完我们的活动后，讲的第一句话就是“三日不见，当刮目相看”。陈老师说，他很欣慰，首先，四年来团结四小变化非常之大，不仅校园文化发生了翻天覆地的变化，更重要的是全校师生的精神面貌有了极大改观。其次，慎独教育的实施能够“全员动起来”，而不是校长一个人或是几个人“忙乎”。特别是经过几年的努力，慎独教育的的确确在孩子和老师们的成长和发展中所发挥了很大作用，促进了学校整体的发展。
陈老师是站在理论研究的前沿，从教育是什么的角度，肯定了学校开展慎独教育的成果。陈老师的鼓励，激发了全体师生的力量。
2011年8月30日，《中国教育报》现代校长周刊头版以“慎独，让每个人都成为自己的主人”为题，整版报道了学校的慎独教育，2011年9月5日《包头日报》全文转载，学校因此受到社会广泛关注，也引发了许多教育同人对慎独教育的思考。
慎独教育给我们带来了什么
——慎独教育访谈实录
（介绍领导及来宾）
主持人：我们今天探讨交流的话题是“慎独教育给我们带来了什么”。
主持人：这样，我们先和孩子们聊聊。
主持人：孩子们先给大家介绍一下自己。
……
主持人：你们知道慎独思想是谁提出来的吗？
……
主持人：谁能给大家介绍介绍孔子呢？
李靖慧：孔子是大教育家，他有弟子三千，他还是思想家。他说过好多名言，比如“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行必有我师焉”。
主持人：“学而不思则罔，思而不学则殆”是什么意思？
李靖慧：光学习不思考，犹如白学；光想了不去学，视为懒惰。
主持人：那“三人行必有我师焉”呢？
郭嘉媛：太简单了，就是：三个人中，肯定有可以做我老师的人。
主持人：这说明一个什么道理呢？
彭佳玉：说明人人都有长处，我们要善于学习他人的优点。
王宇：我还知道他说过的名言“吾日三省吾身，学然后知不足”。
主持人：你能解释一下是什么意思吗？
王宇：每天要经常反省自己，只有学习才知道自己的不足；也只有知道了自己的不足，才能改进、进步。
主持人：你们知道什么是“慎独”吗？
王宇：人前人后都要一样。
史嘉桐：老师在和老师不在一样。
郭嘉媛：就是勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
主持人：什么意思？
郭嘉媛：就是不要因为坏事小就去做，或者不要因为好事小就不去做。
主持人：那还可以怎么理解这句话呢？
史嘉桐：就是要严格要求自己，要从我们身边的小事、从点滴做起。比如说：帮助同学，在平时的学习中同学们肯定有一些困难，要主动帮助。
主持人：谁还有对慎独不同的理解吗？
彭佳玉：慎独就是在没人管理的情况下自己管好自己。
李靖慧：就是在公共场所在没人管的情况下，也能遵守公共秩序，比如，买东西要排队，过马路走人行道，不乱扔废纸。
孙安然：慎独就是不做坏事。
主持人：你能告诉我，你是怎么评判什么是坏事的吗？
孙安然：不听话，损害别人利益。
主持人：那在学校开展慎独教育的过程中你们有哪些收获呢？
