第四，满足学生发展需要，创造适合学生的教育，是深化课程改革、实施素质教育的重点。
学校“重视课外活动管理，开设了丰富多彩的第二课堂活动”。成立了体育、科技、艺术、少先队、各学科等多个课外社团，吸引学生参加各种活动，培养学生的兴趣爱好、个性特长。学校充分发挥特色活动室的作用，创建学生自主活动阵地，如科技室里的纸桥梁、童心小屋的搭建，国防厅里的国防知识宣讲，画舫中小画家的作品展、“我的软陶作品展”“秀秀我的丝网花”，香书苑里小荷文学社的小作家竞选，养心堂里学生的茶艺表演，每个活动室都是孩子们流连忘返的快乐驿站，都是孩子们展示自己的舞台。
科技节、文化艺术节、社会实践等一系列活动的开展为学生感受科学的美丽、实践道德的规范、感悟人生的真谛提供了广阔的空间。学生在各级各类比赛中硕果累累：学生的作文每年约有五百篇获全国级奖励，占全校人数的三分之一；近年来，先后共有四百多名学生的科技作品在各级比赛中获奖，仅2010年，学校就有9件科技作品获得国家实用型专利……学生在体验中感悟，在参与中收获，在收获中成长。
四、《素质教育规范》重点提出了减轻学生过重课业负担的具体要求
中小学课业负担过重，是长期困扰我国基础教育的顽症，是社会各界、人民群众十分关注的却未能有效解决的问题。《素质教育规范》高度重视减负问题，在如何减轻学生过重课业负担方面做出了具体规定：“规范学生家庭作业量。小学低年级不留家庭作业……”
团结四小的管理团队充分认识到，实施素质教育就是要让孩子们有充分的、可自由支配的时间和空间，素质教育就是要解放孩子。学校严格按照《素质教育规范》要求，规范、科学地安排学生在校的时间和学习生活，特别是在“布置探究性、实践性、趣味性、合作性的家庭作业”等方面做了有意义的尝试，作业形式以生活技能、社会实践以及公益活动等为主，比如一年级组织家庭故事比赛，二年级“巧巧手”整理自己的衣物等，切实把提高学生“学以致用”的实践能力作为学校素质教育的工作重点。同时，为了引导孩子们快乐学习，学校从“五个重视”入手对学生学习评价进行改革，调动学生学习的积极性。五个重视，即“重视平时评价，重视过程评价，重视改革期末考试的方式，重视运用激励原则进行评价，重视学生自我评价”，尽可能看到学生在原有基础上的进步，让每个孩子都能感受到“每天进步一点点”的成长喜悦。
五、《素质教育规范》重点强调了要加强教师队伍建设
教师是教育事业科学发展的第一资源，是推动教育事业改革和发展、实施素质教育的最重要力量。《素质教育规范》进一步明确了新时期包头市教师队伍建设的总体要求：“严格教师资质、加强师德建设、提升教师素质……”
第一，《素质教育规范》把加强师德建设摆在了实施素质教育的突出位置。
《素质教育规范》提出：“教师要忠诚于人民的教育事业，为人师表，甘于奉献。”德国教育家第斯多惠说：“只有（当）你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”因此团结四小结合学校慎独教育理念，从教师的“慎独”二字上下功夫，引导教师从隐处着眼、微处着手，在“恒”字上着力，“重德行慎操守，先做人后育人，以圣洁的心教圣洁的书”是团结四小每一位教师的必修课。学校把每年的9月定为“师德建设活动月”，积极开展“寻找身边的榜样”“师道论坛”等活动，使教师对“学为人师，行为世范”“用爱与责任彰显教育内涵”在思想和认识上有了明显的提升，教师职业风貌有了很大程度的进步，形成了言教、身教、心教、情教的优良教风。
