幸福是人生永恒的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和充满阳光的。幸福是每个人毕生的所求所愿。但其实关于什么是幸福，从来也没有一个统一的看法。相同的生活境遇，在此人眼中是幸福的，但在彼人眼中或许只有痛苦，所以不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的人生观、价值观和主观的心境心态。
作为一名教师，我已经知道我该去哪里寻找属于我的幸福了，那就让我带着微笑向幸福出发吧！
“魅力女性”颁奖礼
（播放歌曲《花木兰》）
主持人：好一句“谁说女子不如男”！各位领导，各位嘉宾，大家好，荣荣老师的一曲《花木兰》拉开了我们团结四小“木兰花开”巾帼文明岗创建汇报暨“魅力女性”颁奖礼的帷幕。
主持人：首先我介绍一下，出席我们今天活动的领导及各位嘉宾……非常欢迎各位的到来。
主持人：接下来，我想给各位看一幅画（木兰花），它的花语是灵魂高尚。这是我们熟悉的女英雄花木兰，这是我们木兰文化的logo，我们是从2012年开始创建木兰文化的，此时我非常想和闫校长聊聊当初她提出创建木兰文化时是怎么想的。好，有请闫校长。
闫华英校长：首先表达两个感谢：第一，要向市区两级以及我们教育局的各位领导表示感谢。在创建巾帼文明岗这几年的工作中，各位领导给予了我们很多的关心与支持。特别是在这次争创全国巾帼文明岗工作中，区委区政府高度重视。第二，我要感谢我们这个团队，我曾经讲过“一枝独秀”不会芬芳吐艳，只有争相竞放才会有满园的春色，所以，在争创全国巾帼文明岗的每一个岗位上，我们在座的每一朵花、每一片叶，都是我们木兰花开的景致。
我们为什么要创建木兰文化？什么是文化？我理解的文化就像洋葱，最外面的一层，即视觉上我们可以直观看到的是物质文化，逐层剥开，是制度文化、行为文化，剥到最里面的那层就是我们最终追求的精神文化了。我想，这个从看得见到看不见的过程，就是文化真正形成的过程。所以说，文化的力量才是事物发展的内在动力。
其次，我们来分析木兰花和花木兰。诗人王维曾在他的《辛夷坞》中写道：“涧户寂无人，纷纷开且落”，就是对山涧中默默无闻，但仍独自散发着幽香的木兰花高贵品质的写照，我想这也是我们教师形象的写照。而对于花木兰这位南北朝时期的巾帼英雄，我们可以通过《木兰辞》分析，她代父从征本身就是孝老爱亲、爱国的表现。而从“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”这些诗句中我们不难看出花木兰坚强勇敢、武艺高强、智勇双全，用我们现代的词讲就是业务能力强、专业素养高，巾帼不让须眉。而“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又表现出她作为女**美、热爱生活的一面。因此，我们认为木兰花和花木兰的所有元素，都是教师所应具有的品格。
再次，全国妇联发出的“四自”精神，是与我校办学思想——慎独教育的思想精髓“自律、自省、自强”相一致的。
综合以上分析，木兰文化就是基于这样一个主题思想和文化背景提出的，我们希望用文化来润泽巾帼文明岗的创建工作，使我们巾帼文明岗的创建并不仅仅停留在操作层面上，而是能够提升巾帼文明岗的内涵和品质。随着木兰文化的发展，我们感觉在实际工作中我们已把“创岗”的概念虚化了，我们是在创造自己的人生。我想这也是创建巾帼岗所追求的真谛吧！
主持人：今天也是我们魅力女性的颁奖礼，我还想请问闫校长，您是如何理解“魅力”这两个字的？
