韩国政府通过三个阶段的教育信息化综合计划，已经构建了世界一流水平的教育信息化基础设置。早在1996年发布国家教育信息化规划时，韩国政府就开始致力于信息技术基础设施建设。规划中明确指出，进行相关的硬件和基础设施建设，成立国家教育网，为学校教学提供信息资源和技术支持。1997年至2000年的重点任务是加强教师对信息技术的运用，为每一位中小学教师提供电脑，实现校园联网。从1997年起，韩国政府开始实施“教学环境升级计划”，该计划旨在使韩国中小学教学能够利用多媒体设施与互联网。2000年，每一所中小学都实现了联网和使用，多达22万间教室配备了多媒体电脑、投影机、屏幕监视器等先进设备。从2000年12月到2011年12月，全国69所远程教育培训中心被指定或获取许可成为远程教育培训中心。可以说，1996年至2000年是韩国教育信息化基础设施初步建设阶段。
2001—2003年间，韩国政府着重制定教育资源的建设标准，开发和应用教育资源，同时发布e-Administration平台，实现在线管理与工作，并对教师进行信息通信技术应用培训。可以说，2001—2003年是韩国信息通信技术在教育中的应用推广阶段。2004—2005年间，韩国政府发布赛博家庭学习系统，开发EBS视频流媒体内容，着重建立家校之间、师生之间的联系。在这期间，韩国政府进一步强化教育信息化基础设施建设，特别是硬件建设，并引入E-learning系统。
2008—2009年间，韩国政府通过建立教育网络安全中心、为教育部门的电子签名系统建立认证中心等措施，大力提升技术网络服务。截至2009年12月，每个教师的视听设备的配备水平可以达到2.2件，小学、中学、高中以及其他各类学校生机比分别为5.1∶1，5.4∶1，3.8∶1，1∶1，整体来说生机比已经达到4.9∶1。为了实现国家超级计算设备对所有研究机构的开放，从2010年开始，韩国政府加大投资，提升云计算能力。2011年3月，70%的学校已经达到了网速100Mbps甚至更高。
三、教师信息技术能力提升
在韩国没有统一的教师教育信息化标准，取而代之的是指导方针。韩国政府一直致力于教师的ICT素养教育和ICT应用能力的培训。20世纪90年代后期，韩国教育科学技术部和教育研究信息院鼓励教师在教学中运用信息技术，以此来提升教师的教学能力和工作水平。国家在第一个教育信息化规划中就提出为每一位教师配备一台笔记本电脑。2000年起，国家教育信息系统已经开通并全国联网，教师通过该系统进行工作并和家长沟通，同时，教师可以选择高质量的数字教学资源，也可以与其他教师分享资源和经验。
2006年，韩国政府就制定了教师远程进修质量管理制度。韩国各级部门组织教师进行在线学习，另外，教师也可以通过在线的方式进行工作并和家长进行沟通。最主要的是，教师可以在线选择高质量的数字教学资源，也可以与其他教师分享资源和经验。教师利用在线的方式提高自身的专业素养。
