另外，美国许多具有强大研究实力的非政府组织、研究机构，会定期发布最新研究成果，这些研究成果极大地促进了当时美国教育信息化的发展。比如，新媒体联盟发表的年度“地平线报告”常被视为教育信息化未来发展的风向标，《地平线报告》是由美国新媒体联盟（NMC，NewMediaConsortium）和美国高校教育信息化协会（ELI，EducauseLearningInitiative）合作完成的。
加拿大的终身学习政策开始于20世纪90年代。2008年4月，加拿大教育部长理事会通过了《学习型加拿大2020》[8]联合宣言。该文件的核心是为所有人提供优质的终身学习机会，到2020年，实现所有接受了良好教育的人民共建充满活力的知识经济、共同促进可持续性的社会进步，增加个人发展机会。《学习型加拿大2020》将儿童早期学习和发展、小学到高中系统、中学后教育、成人教育和技能开发作为终身学习的四个支柱，并分别制定了目标。同时，该文件提出了八项具体措施。在实践推进中，加拿大非常强调信息化的重要支撑作用，大力推动信息化基础设施建设，不断完善信息技术支持，营造数字化终身学习环境。
（二）基础设施建设
美国和加拿大一直高度重视教育信息化基础设施建设，从最初为学校配备计算机发展到学校宽带联网，再到现阶段注重对移动设备和无线网络的资金投入，持续努力为学校教学创建良好信息化教学环境。美国和加拿大以促进教育信息化发展为出发点，并付诸实践来促进北美教育信息化的发展。
2010年3月，联邦通信委员会向国会提交了国家宽带计划（NationalBroadbandPlan）[9]，确保整个宽带生态系统（网络、设备和应用程序）的健康发展，确保所有美国人支付得起且有能力使用宽带服务、有能力利用宽带网络开发数字文化。使用宽带服务开展远程教育，为学习者提供在线学习内容，提供个性化学习机会。同时，利用宽带服务促使信息交流更加方便，可以帮助学校、教师、父母做出更适合每个学习者需求和能力的教育决策。具体措施包括：第一，改进E-Rate计划，提升学校和图书馆网络连接状况；第二，通过创建数字内容和学习系统，消除管理障碍，推动数字技能发展，加速实现在线学习目标；第三，通过普及教育数字化记录，提升教育领域财政开支的透明度。
2013年6月，美国总统奥巴马公布“连接教育（ConnectED）”计划[10]，要求美国联邦通信委员会（FederalCommunicationCommission）充分利用并升级E-Rate项目（针对数字鸿沟而启动的国家项目，1996年写入美国法律，1998年1月开始实施，项目专门用来帮助学校及图书馆建设信息技术网络服务），力争在未来5年内使美国99%的学生都能用上高速互联网。奥巴马指示联邦政府要充分利用现有资金，让高速网络和最新的教育技术走进校园，让老师有效利用新技术进行教学。奥巴马还号召企业、州政府、行政区、学校和社区共同支持这一计划。ConnectED计划的主要目标是将全美学校的教室和图书馆升级到新一代高速宽带网络及无线网络，网速不低于100Mbps，最好能达到1Gbps；教育部在现有资金基础上应增加对教师相关培训的投入，推动教师在教学中利用数字技术；推动私营领域的创新研发，为教师和学生设计能适应数字时代需求的教学设备及软件，并与大学及职业技能需求接轨。
