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加拿大的教育事业由各省或地方政府直接管理，省际的教育合作与交流则由教育部长评议会（CouncilofMinistersofEducation）进行协调。在实践推进中，加拿大非常强调信息化的重要支撑作用，大力推动信息化基础设施建设，不断完善信息技术支持，营造数字化终身学习环境。加拿大早期启动的《联结加拿大》（ConnectingCanada）战略，期望国家联网率和信息技术水平居世界领先地位。战略中一个名为“校园网”的建设工程，旨在促进在学习中有效使用信息技术。此后，加拿大成功把全国将近16500所中小学、3400个公共图书馆、467所土著民校接入互联网，成为世界上第一个所有学校都联网的国家[2]，成功实现加拿大每一间教室都接入互联网，使所有学生都能享受到网络服务。同时，加拿大重视发展远程教育，拓展中学后教育机会，这使加拿大出现一大批远程教育名校。以加拿大阿尔伯塔省内的阿萨巴斯卡大学（AthabascaUniversity）为例[3]，该校向社会提供包括文科、理科及个人培训三类的90多个专业的750门课程，所有课程以多媒体形式呈现给学习者，其中70%的课程是网络课程。此外，加拿大将“技术应用”作为终身学习素养评价标准的五个维度之一[4]。远程教育和终身学习是加拿大教育信息化的重点和亮点。

二、教育信息化发展

教育信息化作为新时期教育改革的战略选择，受到北美各国的高度重视。北美各国纷纷制定各种教育信息化发展规划，以此促进教育改革和创新，扩大教育机会，提高人才质量，提升国家核心竞争力。

（一）教育信息化政策

为使美国经济走出金融危机，奥巴马政府执政期间签署的第一个由国会通过的法案《2009美国复苏与再投资法案》[5]提出，联邦政府投入总额为7870亿美元资金用于拯救陷于瘫痪的美国经济。在这项总额巨大的投资计划中，1418亿美元用于教育，其中对教育部门直接补助金额（不包括抵税、学费补助、行政费用等）达770亿元，比2008年增加159%。其中，“技术促进教育方案”专项资金为6.5亿美元，预期目标主要包括三个方面：通过在学校使用技术提高学生学业成绩；让所有学生在8年级结束时具备良好的信息技术素养；支持教师教育技术能力培训，促进信息技术与教师培训及课程开发之间的整合，帮助教师有效使用基于研究的教学方法。

2010年3月，美国政府发布《改革蓝图：初等和中等教育修订法案》[6]（ABlueprintforReform：TheReauthorizationoftheElementaryandSecondaryEducationAct）（以下简称《改革蓝图》），倡导使用技术来解决学生在学习中所遇挑战。关于教育信息化，《改革蓝图》涉及多个层面[7]：第一，教师方面：提升各州和地区评估标准，支持利用技术促进教学，鼓励技术支持下的教学创新；第二，学生方面：优先考虑使用技术来解决学生学习过程中所遇挑战；第三，投入方面：专门拨付资金创建优质的数字化教育资源，鼓励各州使用技术改进教学，支持公益组织进行信息技术研究；第四，管理方面：改善跟踪学生学业进展的评估方法，建立先进的教育评估数据系统，为学生做好升学和就业准备。