日本政府本着IT立国的战略思想，一直在高喊教育信息化。2009年年末，日本总务大臣提出至2015年教育“一人一台”的口号。2010年6月，内阁决定实施“新成长战略”，从国家战略角度指出教育信息化的重点在于提高师生的信息技术能力，完善教学环境，努力消除数字鸿沟，实现技术立国的连贯性，提出2013年完成学生人手一台信息终端的教育信息化可能性评估，至2020年实现21世纪的学校教育。2010年10月，日本启动了“未来学校推进项目”（FutureSchoolPromotionProject），简称“未来学校”，由日本总务省（MIC）牵头，日本文部科学省（MEXT）同时配合推进“学习创新项目”（LearningInnovationProject），在日本全国精心挑选了20所中小学校进行教育信息化实践，包含10所小学、8所初中和2所特殊学校，预计2011—2013年度共投入26.59亿日元。[1]日本总务省主要负责硬件基础设施建设，日本文部科学省主要负责软件人文教育内容，配合未来学校中所使用的ICT设备，使其有对应的数字化内容。日本总务省和文部科学省所承担的角色见图4-5。
图4-5 日本总务省和文部科学省所承担的角色[2]
一、“未来学校”基本内容
（一）总体目标
“未来学校”推进项目由日本总务省负责推动，其目标是为每一位学生配备一台笔记本或者TabletPC，即“一人一台”，包含有学习环境的标准配置。其中，学习环境的标准配置有连接互联网的高速网络配置；教育专用高速网络，连接各学校与相关部门之间的云信息平台；学校内无线网络配置及专用服务器、打印机、复印机等；电源保障系统（部分为防灾体系）；教室内电子黑板、投影仪等教学设备；所有学生及任课教师均人手一台学习终端（主要是笔记本电脑或TabletPC）；全套电子教科书和配套软件。
（二）实施计划
日本总务省和日本文部科学省分别从以下两个方面联合推进项目的进展。
在硬件资源方面，为实现“一人一台”，“未来学校”项目向学校的所有任课教师、管理人员和所有学生发放笔记本电脑或平板电脑，并为教师配备两台备用电脑，为学生配备约总数2%的备用电脑，设置专用充电保管库，为所有教师和学生提供参考手册，部分地区提供免费培训，并配备专业技术人员现场跟踪服务。在软件资源方面，“未来学校”采用云服务器架构的教育平台，在线提供电子教材、资料、软件等，记录并管理学生的档案。除电子教材外，还有配套的软件，包括MicrosoftOffice、绘图软件、文本编辑器、动画剪辑软件、电子图书馆、在线试题库及考试软件等，这些软件和数据内容绝大部分配置在“未来学校”的专用云平台上。
在软件资源方面，日本文部科学省（MEXT）同时配合推进“学习创新项目”（LearningInnovationProject）[3]，目的是希望实现学生之间互教互学的协同学习，根据每个学生的能力和个性组织教学，达到教员间信息的共享。开发出小学四五年级和初中一二年级国语、数学、外语、社会、理科等科目的电子教科书以及特殊学校专用教材，总结与学校类别、学生发展阶段、科目等相对应的教学方法，建立标准化数字教学信息模型，探究电子教科书及信息终端的应用方法，实现“一人一台”信息终端所需的功能校验。
日本总务省领衔的“未来学校”推进项目和日本文部科学省领衔的“学习创新”两大项目同时进行，分别从硬件和软件两个层面进行推动，用“两条腿走路”探索教育信息化的应用模式。
二、“未来学校”发展动态
（一）实践及成效
