澳大利亚政府投资3260万澳元用于研发高质量的数字教学与学习资源，以推动国家课程在线教学，并促进各州校际间教材共同研发与资源共享。“数字教育革命”预留出2800万澳元用以支持课程资源和学习工具的提供，这些课程资源和学习工具不仅与澳大利亚课程结盟，并且满足相互操作标准，这些标准是为了保证跨学校和行政管辖区“安全和准确”地共享课程资源和学习工具。
任务4：ICT创新基金（ICTInnovationFund）
为实施“数字时代教学”（TeachingfortheDigitalAge）计划，联邦政府与州、地区及教育学院合作，为新任教师和在职教师提供ICT应用培训，确保他们有能力利用ICT丰富学生的学习体验。同时，澳大利亚联邦政府投资1600万澳元设立ICT创新基金，以帮助教师提升ICT专业能力，涉及的4项方案分别为“明日教师”“教师在线工具箱”“随时随地教师专业学习”“领导ICT学习”。
任务5：教师和学校领导的数字战略
2010年，澳大利亚政府拨付了3170万美元用于执行教师和学校领导的数字战略（DigitalEducationRevolutionStrategyforTeachersWebsite），2011年起开始具有针对性的首次展示。该战略聚焦于为教师和学校领导在教室里进行可持续变革提供支持。国家利用该策略帮助教师和学校领导接受ICT，并鼓励他们创造性地将新技术应用于课堂教学。在学校领导层面，该战略的目标是构建领导者能力以支持教师教学实践和学生课堂学习的转换，同时也为他们要求达到的能力提供参考标准。
“数字教育革命”是一项为期7年的教育改革方案，不同基础条件的学校都可以通过这个改革方案来公平使用相关数据资源和工具。不同时间阶段，“数字教育革命”发展的重点也不同，例如，在早期优先考虑基础设施的配备，使用“国家中学计算机基金”为9～12年级的学生配备电脑等。在后期，“数字教育革命”发展的重点是数字资源的使用和在线学习活动的访问等。其各阶段发展重点及时间表如图4-8所示。
图4-8 “数字教育革命”各阶段发展重点及时间表[5]
二、“数字教育革命”发展动态
（一）实践及成效
1.全国中学计算机基金
“全国中学计算机基金（NationalSecondarySchoolComputerFund）”是“数字教育革命”的重要组成部分，并优先开始实施，总耗资22亿澳元，其中14亿澳元用于为全国9～12年级学生提供新的计算机和其他ICT设备，另外8.07亿澳元用于技术的培训、计算机的维护及基础设施的支持。其目标是至2011年12月31日，使澳大利亚全部9～12年级的学生生机比达到1∶1。
“全国中学计算机基金”用于学校和教育部门，基于自身需求，为中等学校9～12年级的学生购置电脑等相关ICT设备。学校通过申请的方式获得相应经费，主要分为5个阶段，见图4-9。
图4-9 “全国中学计算机基金”申请阶段[6]
2008—2009年期间，澳大利亚政府发出了三次“全国中学计算机基金”申请，共计有2.95亿澳元用于学校电脑的提供，使得学生与计算机的比例达到了2∶1，即平均2名学生拥有1台计算机。2008年11月，澳大利亚政府额外提供了8.07亿澳元用于“全国中学计算机基金”应用购置电脑等ICT设备及应用过程中产生的电脑维修、网络设备的安装和维护等方面产生的费用。
