从国际发展经验来看，在教育信息化的发展过程中，大型IT企业大都在教育信息化领域中与多方形成紧密的合作关系，确保实施成规模的项目。例如，英特尔公司的“一对一数字化学习”项目在全球60多个国家都实施了部署。为保证教育信息化的顺利实施，大型IT企业不仅仅关注教育信息化领域的商业机会，也与政府和教育机构合作对教师培训、支持应用创新等事务给予了极大的热忱与支持。例如，英特尔实施的惠及全球70多个国家的“未来教育”教师专业化发展项目，微软与合作伙伴一同推动的“携手助学”计划覆盖国家，惠普在多个国家实施的“教育催化剂”计划，孵化了一大批创新的教育信息化应用项目。此外，近些年，IT企业专门面向教育行业研发了很多具有创新的信息化产品，对于教育行业来说意味着一场新的技术革新就此开始了。例如，微软研制的面向教育用户的Office365云端服务，苹果公司开发的各类具有高体验性的教育软件iBooks、iTunes-U等。“合作性、责任感、创新性”成为知名IT企业发展教育信息化的重要组成部分，也正是这些特点决定了IT企业在参与教育信息化过程中具有不可替代的作用。
知名数字出版企业在数字资源建设方面独树一帜，如培生教育集团在多个国家建立的出版门户网站，为其积累了充足的数字出版资源。教育决策者对数字资源建设的了解，可以为中国教育资源的建设提供一定帮助。随着“三通两平台”的提出，我国加大对教育资源建设平台的重视，一些知名企业的学习管理系统值得考虑和采纳，如面向学校的Moodle学习管理系统等。
近些年，教育信息化厂商在产品研发与运营模式方面也有了很大的革新。一方面，这与整个信息产业的变化有密切的关系；另外一方面，也是当前教育行业发展的最新需求。由于人们对于如何衡量教育信息化效益尚未达成共识，因而在推进教育信息化方面，不论是建设，还是推广，企业都遭遇了诸多困难。教育信息化领域确保企业能够获得稳定的经济效益，并能持续为教育行业提供支持与服务，这就要求政府要能创新管理思路，逐步加大投入。
反观中国企业参与教育信息化的现状不难发现，目前鲜有成功的企业。大多存在规模小、技术含量低、研发能力不强、创新不足、市场占有率低、支持服务不到位等多方面的问题。在满足大规模教育信息化需求方面尚未找到很好的切入点，这反映出中国企业尚未认清教育信息化市场自身的规律。教育决策者应充分重视IT企业担任的信息化角色，给予IT企业适当的机会参与教育信息化，互惠互利共同促进我国教育信息化的发展。
三、高端学术组织引领教育信息化创新与研究
学术领域中的学术组织、机构对教育信息化的关注和参与，在助力教育信息化发展方面所发挥的作用是多元的。传统意义上，学术组织成为研究者和实践者交流经验的重要纽带，是创新的推动力和推广的助推器。近些年，越来越多的学术组织为政策决策支持发挥智库作用，企业与学术组织的合作推动教育信息化项目，国际组织与学术组织的合作也更为紧密。这些都在表明，学术组织正在深度参与教育信息化领域的各项事务。以AECT、ISTE、EDUCASE等为代表的学术组织长期以来在各自关注的领域中取得了丰硕的研究成果，通过每年组织众多学术活动（学术年会、学术研究、企业合作、工作坊、在线培训等），在科学研究、人才培养、企业合作、政策支持等方面发挥了不可忽视的作用。这些学术组织汇聚了该领域的资深学者、学术精英和青年学生，是教育信息化领域宝贵的人才聚集地和人才培养的摇篮。此外，近些年，围绕较为宽泛的研究主题持续召开的若干学术会议，正在逐步吸引越来越多的学者参与其中。研究主体的多元化，促进了各种学术思想的融合与促进，为教育信息化学术研究起到了积极的作用。GCCCE、ICCE、ICDE等国际会议正在逐步得到该领域学者的关注，这些具有跨学术领域、面向实践问题的学术成果交流活动，在研究主题方面的不断变化，反映了学者们对实践领域和学术研究的理解，成为广大实践者寻求创新实践、提升认识的重要参考。
