班干部是班集体的核心力量，是班主任开展工作的助手。一个健全的班集体，必须有一批得力的班干部，通过组织与培养班集体的领导核心，来引导全班学生实现共同的奋斗目标。班集体形成巩固与否，取决于班集体组织机构是否健全。有了健全的班集体组织机构和坚强的领导核心，班主任工作就会得心应手，班级将成为一个具有强大凝聚力和向心力的集体。健全的组织机构和坚强的领导核心是班集体形成的组织保证。为此，班主任首先应在全面了解学生的基础上，挑选品学兼优、作风正派、关心集体、威信较高和具有一定工作能力的学生担任班干部，为班级同学服务。其次，班主任还应不断地从学生中选拔和培养新的班级干部，根据班级的具体情况，尽量实现干部定期轮换。这样做的优点是可以使班干部队伍朝气蓬勃，热情高，干劲大；可以给更多的学生创造锻炼的机会，发挥其聪明才智，培养其集体主义精神和工作能力；可以为班级培养更多的骨干力量，克服干部兼职多、负担重和影响学习等弊端。最后，班主任还要善于培养提高班干部的组织与工作能力。班主任对学生干部，如果只使用、不培养，他们的思想意识和工作能力就难以提高，也就难以成为班集体的核心力量，从而给班主任工作带来困难。在培养与使用中，班主任要鼓励、支持班干部大胆开展工作，教给他们工作方法，帮助解决困难，还要教育他们严格要求自己，以身作则，平等待人，团结同学，谦虚谨慎，在班级中起模范带头作用，充分发挥他们的积极性和创造性，在工作中经受锻炼和考验，成为班主任的得力助手。
（三）有健康的集体舆论和优良班风
正确的集体舆论，是指在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见，它以议论或褒贬等形式，对集体的动向和集体成员的言行给予肯定或否定评价。班风也可以称为班级气氛，它是指班级所有成员在长期的交往中所产生的一种共同心理倾向。健康的班级舆论和优良的班风是集体成员进行自我教育的一种手段，是一种无形的巨大教育力量，它能极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任感，并激发学生的上进心，它对个别学生的影响，有时要比教师的力量还要大、效果还要好。因此，健康的班级舆论和优良的班风是形成、保持和发展良好班集体不可缺少的条件，是班集体形成的重要标志，也是帮助学生提高辨别能力、养成良好品质的重要条件。正确的集体舆论，不是自发形成的，而是要经过细心培养和引导。
（四）有丰富多彩的班级活动
班级活动是班集体成员之间相互交往沟通，对班集体的成员进行教育的重要载体。对学生的教育管理，不能只凭规章制度和抽象的说教，应该为实现班集体的共同目标而进行各种丰富多彩的活动。没有班级共同的活动，班集体的目标就不可能具体内化为学生的行为。优良的班集体是通过开展班集体活动逐步形成的。在活动中，班级同学能够充分交往，相互了解，建立友谊，从而为形成集体奠定情感基础，进而才能健全班级的组织机构及其功能，更好地分工协作。班级活动能够把全班同学的积极性调动起来，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系。学生个体的社会化是在班级共同活动中得到发展的，没有共同的活动，就没有学生个性的健康发展，也就谈不上班集体的创建。
（五）有和谐的人际关系
