（3）正确贯彻德育原则，恰当选用德育方法和组织形式。组织开展德育活动应以德育原则为指导，注意活动的方向性、针对性、疏导性、集体性、连贯性、一致性等。比如全校性德育活动，就需要全校一致配合，特别要注意充分发挥团、队、学生会的作用，同时要争取家长和社会有关方面的配合。组织开展德育活动，还应根据活动的目的、内容和学生特点，恰当地选择运用德育方法和组织形式。一般来说，提高品德认识的活动主要选用语言说理的方法，陶冶品德情感的活动主要选用形象感染的方法，锻炼品德意志和培养品德行为习惯的活动主要选用实践锻炼和活动训练的方法。同时还要辅以其他方法与之配合进行。不仅如此，还要特别注意对学生的自我修养进行指导，以便把品德教育和品德修养结合起来。此外，还要根据活动目的和学生特点采用灵活多样的组织形式和活动方式。
（4）德育活动过程组织要合理而严密。组织开展德育活动应从哪里开始?其一般进行程序或环节、步骤是怎样的?对于这样的问题，本书在“德育过程”一章介绍过，德育的一般进行程序是提高认识、陶冶情感、锻炼意志和培养行为习惯这样四个互相衔接的培养教育环节或步骤；同时它又具有多种开端，没有、也不可能有固定不变的程序。尽管如此，有这样两点是肯定的：第一，组织开展德育活动，无论是按一般程序进行，还是以哪个为开端进行，完整的德育活动结构应包括“提高认识”“陶冶情感”“锻炼意志”“培养行为习惯”四个部分，并由它们按需要和实际情况组合成四个彼此衔接、环环紧扣的步骤。第二，应在品德的知、情、意、行几个方面同时对学生进行教育，以促使学生品德认知、情感、意志和行为习惯全面和谐发展。总之，要根据德育活动的目的、内容和学生实际，精心设计和安排德育活动的环节或步骤，科学合理地分配时间，严密有效地组织和协调各方面教育力量和人员的活动，以及各种活动的组织形式和方式，以使德育活动紧张热烈而又从容有序地进行。
五、检查
（一）检查的意义
德育管理计划制订以后，要促使各部门执行计划，就需要进行督促检查。检查种类多种多样，有平时检查、阶段检查、年终检查等。检查内容可根据实际需要而定。可以对某一阶段的德育工作进行全面检查，也可以对德育工作的某一方面或某些方面的内容进行专项检查。方式可以是口头或书面汇报，也可以是管理者亲自考察实际工作，或发动群众互相检查。不论采取哪一种形式，都要以有利于促进德育工作的开展为原则。
检查是实现德育管理计划的重要措施，是德育管理过程的重要环节，其主要作用有以下几个方面：
（1）检查有利于德育管理者及时了解全面工作的进展情况，发现工作中的优缺点，及时采取措施，进行有针对性的指导。
（2）检查，尤其是发动群众的互相检查，有利于各个部门及教师间的互相学习、取长补短。
（3）检查有利于修订和完善德育管理目标及实施计划。德育的管理目标及实施计划都是管理者事先主观设计出来的，它能否反映客观实际，是否符合客观实际的需要，还需要在实践中验证。在实践中，可通过检查了解情况，发现问题，做必要的调整，使其逐渐完善。
（二）检查的要求
1.检查的目的要端正
检查工作是为了促进工作，进而实现管理目标及实施计划。这一指导思想非常重要，它有利于被检查者与检查者的合作，使检查工作顺利开展。这就要求检查者将检查的目的、内容、要求事先通知被检查者，使其有思想准备，而不宜搞突然袭击。
2.检查过程中要注意充分肯定成绩
