小学低年级（一、二年级）开设的品德与生活课程以“儿童与自我”“儿童与社会”“儿童与自然”为轴线，涉及四个方面的内容：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。健康、安全地生活体现为：养成良好的生活和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力，适应并喜欢学校生活。愉快、积极地生活体现为：愉快、开朗、积极向上，有应对挑战的勇气。负责任、有爱心地生活体现为：诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡、爱祖国。动脑筋、有创意地生活体现为：有创造的愿望和乐趣，动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识、积累经验。[1]
小学高年级（三至六年级）开设的品德与社会课程以学生的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、他人、社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。整个课程主要从“我在成长”“我与家庭”“我与学校”“我与家乡（社区）”“我是中国人”“走近世界”五个方面来设计内容标准。[2]
初级中学开设的思想品德课程围绕“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家、社会的关系”三大主题设计德育内容。“成长中的我”内容体现为：认识自我，自尊自强，学法用法；“我与他人的关系”内容体现为：交往与沟通，交往的品德，权利与义务；“我与集体、国家、社会的关系”内容体现为：积极适应社会的发展与进步，承担社会责任，法律与社会秩序，认识国情，爱我中华。[3]
（三）我国学校德育内容的基本构成
当前我国对年青一代提出的德育基本内容是：爱国主义和国际主义教育、集体主义教育、劳动教育、民主与法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。
1.爱国主义和国际主义教育
爱国主义和国际主义教育是德育内容之一。爱国主义教育主要培养青少年热爱祖国的观点、情感和维护祖国尊严的意志。国际主义教育主要培养青少年坚持和维护同全世界无产阶级、被压迫民族、被压迫人民及一切爱好和平、主持正义的组织和人士的团结，支持和援助全世界无产阶级和被压迫人民的革命斗争。自国家诞生以来，爱国就成为社会对个体的“天然”要求。爱国主义是中华民族优良的历史传统，它是千百年巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的感情。爱国主义教育的核心内容是激发青少年的爱国情感，树立青少年的民族自尊心和自豪感，使青少年把这种对祖国的热爱落实到日常的生活和学习中去。一个社会主义的爱国主义者同时也是国际主义者。共产主义事业是伟大的国际性的革命事业，各国无产阶级和人民反对剥削和压迫的斗争，反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，维护世界和平，促进人类进步的斗争是相互联系的，需要互相支持和援助。在进行社会主义爱国主义教育的同时，必须进行国际主义教育。
