④在同学广泛发言的基础上，班主任、班委会要集思广益，制订出“班级爱惜时间”公约，并当场宣读通过。
⑤要求每人根据公约制定个人作息时间表，合理安排学习、劳动、文化生活和休息等，并决定在期末召开“交流珍惜每一分钟”经验的主题班会，以巩固本次班会的成绩。
4.思想品德教育活动
思想品德教育活动是班级活动的重要内容，也是学校德育工作的重要形式。学生在学习生活过程中会不时地遇到各种各样的思想品德方面的问题，如学习与生活习惯问题、公共道德问题、人际关系问题、价值观问题、网络道德问题等。[12]这些问题是每个学生在成长过程中都会遇到的，他们需要老师及时地给予引导与教育。老师对于学生这些方面的问题除了随时给予个别指导外，最有效的形式是通过设计与组织的班集体的活动给予引导，例如“什么是幸福？”主题班会、“人都是自私的吗？”辩论会等。主题班会是学校思想品德教育的主要形式。
如果详细划分的话，在实际的教育活动中，班级活动的主要内容是多样化的。在教育的不同阶段，面对不同社会环境的学生，班级活动安排的侧重点会有较大的不同。
［案例6-4］
妈妈，您辛苦了
——综合实践活动案例分析
一、设计意图
在我们的班级内，绝大多数孩子都是独生子女，而通过平日观察，我发现了他们身上的一些共性，如不懂得关心人，凡事总以自我为中心，被批评几句就委屈得不得了……凡此种种证明，他们只关心自己，而不懂得去关心他人、爱他人、关注周围的人群与世界。如何让孩子们学会爱他人呢？借着母亲节来临之际，我们班开展了一次母亲节综合实践活动。在讨论“母亲节”、说说我的妈妈、背诵相关古诗和格言、“我的母亲节计划”、制作节日卡等一系列环节中，综合运用了各科知识，尤其是品德与社会、语文以及美术学科的知识。通过这次活动，使学生了解生活中自己的妈妈，学会理解父母、体谅父母、关心父母，同时学会感恩，学会表达爱，积极乐观地面对生活。本次活动同时也旨在培养学生的语言表达能力和动手操作能力，丰富学生的情感体验，使学生形成良好的情感态度与价值观。
二、活动设计
（一）针对“母亲节”展开讨论：同学们，你们知道母亲节是那一天吗？生（举手）：5月的第二个星期天。师：那你们知道母亲节的由来吗？（学生思考）（教师讲述母亲节的由来，同学们认真听讲。）通过本环节，学生了解了母亲节的由来以及母亲节的一些习俗，扩充了他们的知识面，加深了对母亲节的理解，同时引入本次活动的主题。
（二）说说“我的妈妈”：同学们，妈妈是我们生命中最亲的人，可是你们了解你们的妈妈吗？下面在小组内谈谈自己的妈妈。
1.谈谈妈妈的生日、爱好，她最喜欢的颜色、最喜欢的食物、最大的愿望、最高兴的事等。
2.说说生活中妈妈做得最让自己感动的事情。在讨论过程中，我发现学生们时而侃侃而谈，时而认真聆听，整个过程中十分投入。
