思想品德教育类的主题班会主要体现在学生思想品德方面，其内容为学生要遵守的学校校纪、校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，热爱班集体等，不做任何有损于国家与社会的事情，做一名合格的中小学生。
（二）生活指导类
在日常的学习生活中，学生经常会遇到多方面的生活问题，学生的生活是不可以忽视的，对学生生活上的指导，主要表现为对生活的态度、对生活的向往、对生活的追求等方面。正如杜威指出的：“学校必须呈现现在的生活——即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活。像他在家庭里，在邻里间，在运动场上经历的生活那样。”[1]
（三）学习指导类
学习指导类的主题班会主要体现在学生学习方面。其主要表现为让学生知道学习的重要性，要让学生知道学生的主要任务是学习，通过开展学习指导类的活动，让学生进一步明确学习目的，更好地掌握学习的技巧与方法，培养学习的能力与习惯，学会合作学习。我国基础教育的课程改革的具体目标之一就是要倡导在教师启发引导下，学生主动参与的知识生成方式和自主学习方式的改革。学习指导类的主题班会应该与这样的理念相吻合。
（四）审美娱乐类
审美娱乐类的主题班会主要是以艺术作品的欣赏等为主要形式，通过让学生欣赏一首歌曲或者一组音乐、一首诗歌、一幅画、一部电影等艺术作品，使学生在美的艺术享受中，得到感染、启迪，从中获得美好的情感体验和高尚的审美价值观念，使心灵得到净化和升华，在美的艺术欣赏中得到人生的感悟和教育。
（五）综合类
综合类的主题班会是指两种或两种以上的活动内容与形式的综合运用。它是围绕两个或两个以上的教育主题，通过一个个有联系、有各自重点的活动，形成系列，具有指向集中、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点，能使学生得到深刻教育。
[1] 杜威.学校与社会.明日之学校.赵祥麟，任钟印，吴志宏，译.北京：人民教育出版社，2005：6.
