在每学期开始，班级要制订学期活动计划。在每次班级活动之前，班级要制订具体的班级活动方案。开展班级活动之前，一份班级活动方案是必需的。一份规范详尽的班级活动方案是保证班级活动顺利进行并取得良好教育效果的必备条件。班级活动方案有一定的规范与要求。
班级活动方案是班级活动设计的最终结果，具体来看，一份班级活动方案应包括以下七个部分。
（一）活动主题
活动主题是班级活动的核心内容，需要简洁明确地写在活动方案之首。主题的呈现有几种形式：
（1）问题式：如“雷锋精神过时了吗？”
（2）核心概念式：如“时间管理”“我的理想”。
（3）倡导式：如“让我们从一做起”“驾起理想的风帆”“让我们的环境更美丽”。
（4）抒情式：如“再见了，母校！”“老师，您辛苦了！”“母亲之歌！”
以什么样的语句表现主题，需要结合活动的内容和活动的背景以及参加人员组成来商订。一个好的主题表达方式不仅可以明确地展示班级活动的内容，还可以烘托背景，激发感情，促使大家表现出参与活动的热情。可以说，活动主题的呈现是班级活动的核心词，是活动的点睛之处。主题的展示也很重要，一般需要用醒目的字体、颜色写在黑板上或者用条幅悬挂，并以一定的装饰物加以强调和烘托。
（二）活动目的
活动目的是活动的起点和归宿，它实际上指引着活动过程的进行以及活动的形式。教师应针对教育主题和学生状况，制定出明确的活动目的。
班级活动的目的一般是比较综合的，主要包括三个方面：知识的获得、情感态度与价值观的发展与变化、技能的获得。其中，班级活动多数以学生情感态度与价值观的发展与变化为主要内容。因为学生知识技能的获得更多依赖于学科教学，而班级活动在发展学生的情感态度与价值观方面有特定的优势。
要注意的是，在具体的活动目的的制定中，要求学生获得什么知识、发展哪些情感态度与价值观、获得哪些技能要具体明确地写在方案中。例如，某高中“性别平等教育班级活动设计”中制定的活动单元目标包括认知、技能、情意三个方面。在这三个方面又都有具体的表达：
（1）认知——了解性别平等的意义与内涵。
（2）技能——表达能力。
（3）情意——沟通与体验。
（三）活动地点时间
活动时间要求写明起止时间。活动地点大约包括本班教室、操场、某纪念馆、社区、农场、科技馆等。
（四）参加人员
除班主任、本班同学之外，还可以邀请学科教师、学校领导、其他班级同学、家长、专家等参加本班班级活动。
（五）活动材料
活动材料主要指演讲稿、歌词曲谱、调查报告、乐器、投影仪、图片、道具、奖品、标语条幅等。
（六）活动方式与活动过程
活动方式与活动过程部分是活动方案的主体部分。本部分需要按层次将班级活动及活动的步骤规划清楚。活动过程中应该逐渐揭示主题，把主题体现得越来越清晰，越来越深入。
一次班级活动过程中可能会呈现几种活动形式，例如歌舞、小品、短剧、朗诵等会在一次班级活动过程中转换。不同形式之间如何转换、如何配合，都要在活动方式部分表达清楚。活动过程的安排要有导入活动主题、逐渐展开活动主题、结束活动这样一条清晰的脉络。
有的活动方案还把学生的活动过程和教师的活动过程分开来写，呈现学生活动过程和教师的指导与活动过程。
（七）注意事项
本部分写明要特别注意的问题，如安全问题的防备、突发事件的处理以及可能出现的其他情况。
虽然有一些简化的活动方案，呈现出来的可能没有这样全面，但在考虑活动方案的过程中必然对这些方面做了规划，只是没有写出来，而只写了方案的主体部分。
[1] 易连云.班主任工作.重庆：重庆出版社，2006.
