家庭环境包括物质环境和精神环境两方面。家庭物质环境尤其是经济条件对孩子的健康成长至关重要。研究表明，社会处境不利儿童的特点主要是经济上的贫穷。由于经济处境不利，导致了居住拥挤、住房紧张、环境不卫生、较多接触有毒物质、少年过失及城市犯罪等。当前在我国绝大多数家庭的经济状况都可以满足其子女正常地接受教育、从事学习的一般需求。家庭经济状况、家庭结构、社会地位在家庭环境中都处于相对稳定的状态，不易改变。家长自身素质、家庭道德环境、文化环境、家庭教育观念、教育方式、家庭氛围等软环境却是主观的，是可以改变和调节的。因此，在进行家庭环境优化时，不仅要为孩子创造一个优越的物质环境和条件，更重要的是为其营造一个温暖舒适、和谐融洽、民主团结的和睦的家庭精神环境。同时要转变家庭教育观念和教育方式，合理安排教育内容并提高家长素质，把物质环境建设与精神环境建设统一起来，为孩子健康成长和良好品德形成奠定坚实的基础。
4.科学性与灵活性相统一的原则
科学性与灵活性相统一的原则是指家庭环境建设和优化既要遵循教育学、心理学、社会学等学科的科学理论，又要在具体方法和内容上因地因时制宜，灵活运用。在进行家庭德育时，不仅要遵循一定的教育学、社会学、管理学、心理学等知识，而且要懂得“教无定法，贵在得法”，在不同的时间、地点和条件下针对子女出现的具体问题，灵活地选择不同的教育内容和方法。为贯彻这一原则，需要动员社会力量多办家长学校，对家长进行系统的相关学科知识教育，使其掌握科学教育子女的方法。
（二）家庭环境优化的策略
1.家庭物质环境的优化
家庭物质环境对孩子的成长有着不可忽视的影响，不仅直接关系到孩子的生活状况，而且直接影响到孩子的心理、智力、精神、情感以及价值观。因此，家长应当在更加关注现有家庭物质环境条件下尽可能地充分发挥各种物质条件的德育功能，为孩子的成长建设和优化一个良好的家庭物质环境。对家庭物质环境的建设和优化，在遵从优化原则的前提下，家长要本着量力而行的原则，尽可能做到科学化、儿童化、审美化，切忌盲目性。家庭物质环境的建设和优化从如下方面进行：
（1）给孩子相对独立的物质环境。相对独立的家庭物质环境既有助于使孩子学会自己做家务，而且有助于孩子养成合理有序的生活习惯和有条理的处理日常事务的生活方式，这对于孩子日后步入社会并得以良好发展有着极其重要的意义。但在现实的家庭生活中，许多家长并没有注意到这方面的重要性，反而对孩子的行为做出了许多限制。如此方式的家庭物质环境不但没有起到促进孩子健康成长的作用，反而使家庭物质环境成为问题环境。因此，在家庭中家长要给孩子自由活动的空间，家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动，不能只为成人服务而忽视儿童的需求。
（2）引导孩子主动参与家庭物质环境建设。事实证明，家长如果能够引导孩子主动参与家庭物质环境建设，不但不会影响孩子的学习，反而有助于孩子养成良好的生活习惯并有效促进孩子的身心健康成长。因此，家长应根据孩子的年龄情况，适当分配孩子做一些力所能及的家务活，让他们用自己的双手美化自己的生活环境，以培养其表现美的情趣和能力。使孩子感觉到自己也是家庭的一员，有义务也有能力参与家庭美化建设，从而培养孩子的家庭责任感，增强生活自理能力。同时要鼓励和支持孩子自己设计自己的独立生活空间，使孩子享受到创造和劳动的快乐，也学会平等地征求和尊重他人的良好德性。
