3.对学生进行的帮扶措施：从入学到就业
3.1对学生的入校教育
3.2选择方向、换方向及帮扶措施
- 提供适宜的信息：学业成功率、换方向的途径、学科就业情况、个性化建议等
- 是否设有指导教师或者学业负责人或者导师
- 针对特殊学生群体的帮扶措施：留学生、成人教育的学生、残疾生、体育生等
- 为硕士阶段选择合适的专业方向提供的信息
- 在本科阶段进行的研究引导，在硕士阶段进行的研究教育及博士生培养质量
3.3为“本科学业成功计划”采取的措施
- 提供的教学是否适应不同类型的学生
- 跨学科能力的学习：交流的工具，语言、大学的工作方法、文献检索的方法等
- 课程的专业渐进性及跨学科的实用性
- 在本科阶段介绍职业实践的方式：职业规划课是必选课还是选修课，是否有职业日、实习课程等
3.4帮助就业
- 在学业中设置的实习政策
- 学校是否设有学生就业办公室，以及办公室的工作性质：实习管理，提供就业机会，提供实习和就业的技术支持，将文凭和简历上传到网络等
- 博士生的学习及就业情况
4.学校是否给学生提供了一个大学该有的环境
4.1学生工作的数字环境及进入的要求
- 引导学生进入工作的数字环境及教学资源
- 对所有网络使用者是否有明确的使用说明使其在校园内外都能获取相关信息
- 技术支持方面的特点
- 通过大学的办公数字化空间进入学生的档案（成绩、办公事务咨询等），获取有用的教学资料（课堂补充资料、E-learning或者其他的各种学习资料），尽量保存所有学生的各类资料档案
- 对教职人员进行技术方面的培训
- 是否有向公众开放的初始教育或继续教育及其方式
4.2大学是否加入了一个教育网络
- 为建立专题大学做出的努力
- 为建设网络虚拟教育和发展E-learning做出的努力
- 是否使用了电视教育平台
4.3有利于学生发展的文献和资料管理政策
- 在大学内部或者与其他合作机构建立的文献管理政策
- 面向学院的文献政策
- 与教育方式相适应的文献资料及教师需求的文献资料
- 文献检索相关的教育政策：不同层次和专业的学生群体
- 学生接入WIFI，多媒体教室，学校网址的难易程度
- 学生及教学中的信息设备水平
- 进入文献资料的难易程度：资料的册数及质量，图书馆的分布，图书借阅的方式，图书保管的方式及咨询方式，图书馆的开放时间
- 远程登录及需付费文献的安全程度，读者是否有自己的账户，远程管理和延期借阅的资料，网上提交和发布博士生论文
5.提高教学质量的措施
5.1中央对教学及教育的有用性的评估过程
