感觉统合训练是一种综合矫正感觉动作落后的方法。该理论认为，大部分学习技能的发展，如语言、认知、注意、记忆等都必须依赖多种感觉输入能力的发展。无论哪一种感觉、哪一种能力未发展或者感觉信息在大脑中统合不良，都对其他高级认知技能的发展有不良影响。感统训练提供各种感觉输入，鼓励孩子对感觉做出适应性反应，以改善大脑对该感觉的加工和组织能力，因而有利于增进神经系统的成熟，改善大脑的功能，从而达到提高学习能力、改善身体协调能力、调整不良心态、重建自然情绪、促进语言发展的目的。从这点看来，感觉统合训练不仅对感觉统合失调的儿童是必要的，对正常的儿童也是有益的。
感觉统合训练的作用能消除孩子的不良心态，重建自信、活跃，还孩子以天真、自然的情绪。游戏，是能给孩子们带来自主机能发挥的快乐活动。感觉统合训练能使孩子原来被压抑着的感觉，科学地重新产生应有的作用；改善和增强孩子感觉与运动之间的联系和协调。感觉统合训练是启迪孩子心智的钥匙。意大利教育家、医生蒙台梭利曾说：“当儿童专心于某种活动时，心灵满足，情绪稳定，自发性增强，智力、社会性等也活跃起来，这是教育的关键。”感觉统合训练是一种孩子们乐意参与的体育游戏活动，它不仅增强孩子们的体质，而且促使他们获得知识，为提高智育打下基础。在快乐、轻松地进行活动性体育游戏的同时，还进行了一些特殊能力的训练。
那么在感觉统合训练的过程中要注意哪些问题呢？一般来说有以下几点。
第一，感统训练一定要以游戏的形式进行。游戏是最适合儿童发展的一种活动。因此对儿童进行感觉统合训练最好也是寓训练于游戏中，这样就能够激发儿童的兴趣，可以使孩子长久的保持对这种训练的注意，只有这样我们才能达到矫正儿童感统失调的目的。
第二，一定要找到儿童自发自愿去玩的游戏。当然这并不是说可以任儿童自由发展，而是说有计划的指导是非常重要的。因为孩子的任何学习都必须以自发自愿原则为指导才能最有效。因此，最重要的就是检查出儿童在哪一方面的感觉统合存在问题，然后再设计出孩子可以尽力玩的游戏或活动。这些游戏应该是孩子容易做到又愿意去做的。
第三，训练过程中一定要让儿童感到快乐。如果设计出的训练方法让儿童感到痛苦、害怕或者失败，那么都是不可取的。否则轻则会使训练失败，重则会打击孩子的自信心，产生副作用。如果在游戏中能激发孩子的乐趣，使孩子在无意识的状态下练习自己原本做不到的事情，就会化解焦虑和紧张，并使儿童逐步意识到能力的提高，对动作产生心得，还会建立足够的自信。
第四，充分考虑到安全性。儿童的身体器官比较稚嫩，发育尚未成熟，心理上好奇、好动、好模仿，加上生活经验不足，往往会高估自己的能力，因此家长在训练的时候一定要充分考虑到安全性，避免不必要的伤害。
