——对《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》第二条“爱岗敬业”的解读
一、爱岗敬业是教师的神圣职责
新修订的《中小学教师职业道德规范》把爱岗敬业放在突出地位。胡锦涛在2007年8月31日的全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望，把爱岗敬业放在第一位。爱岗敬业是对教师本职工作的基本要求，是教师对社会、对学生的基本责任。任何职业都有基本的职业操守，都需要爱岗敬业。但教师的爱岗敬业有着特别的意义。因为，第一，教师的职业不同于其他任何职业。其他职业的工作对象往往是物，是机械的无生命的物质，而教师的工作对象是人，而且是生动活泼的正在成长中的儿童青少年，他们有主观能动性，有自身发展成长的规律；第二，其他职业的工作大多要使用某种工具作用于对象，而教师更重要的是依靠教师本身的知识魅力、人格魅力来影响学生；第三，其他职业可以允许产生废品或次品，而教师的职业不允许出现次品，更不能出现废品，教师要把每个学生都培养成才；第四，其他职业总是为今天的社会服务，而教师的职业是为未来社会服务，培养未来社会的领导人才、建设人才。教师是人类知识的传授者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的铸造者。
教师要理解爱岗敬业的重大意义。正如上海特级教师于漪所说的：“教师的责任非比寻常，它寄托着祖国的期望，人民的嘱托。国家将自己的未来，托付在教师肩上，这是对我们教师极大的信任；家家户户把自己的希望，交付给教师培养，这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天，使命重如山，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。今天的教育质量，就是明天的国民素质。”因此爱岗敬业是教师的神圣职责。
二、淡泊名利、志存高远，忠诚于人民的教育事业
教师爱岗敬业就是忠诚于党和人民的教育事业，热爱教育事业。当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日益激烈，人才资源是提高综合国力和国际竞争力的决定性因素。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底要靠人才。而人才培养的基础在教育。因此每个教师要充分认识到教育对社会发展的基础性、先导性、全局性的地位和作用，充分认识到发展教育事业是我国建设人力资源强国，建设创新型国家，加快推进社会主义现代化的必然选择，志存高远，树立崇高的教师职业理想、坚定的职业信念和献身教育事业的决心。我国伟大的人民教育家陶行知就是抱着教育救国的目的，从美国哥伦比亚大学师范学院毕业以后毅然回国，多次辞掉大学教授的职务，脱下西服革履，穿上草鞋布衣，投身平民教育和乡村教育。他的精神一直鼓励着中国的广大教师。
教育是未来的事业，儿童是民族的未来。教师要把一个不懂事的孩子培养成国家栋梁、民族的脊梁，要付出毕生的精力。教师工作是平凡的，每天上课下课、备课、批改作业，为学生解惑排难；但教师的职业又是伟大的，教师要把儿童这个幼苗培育成参天大树。古人说：“十年树木，百年树人。”说明创造物质是比较容易的，塑造人，铸造人的精神要经过几代人的努力。因此教师要满怀对学生的真心关爱，以学生的发展为本，甘为人梯，乐于奉献，用心灵和汗水一点一滴地滋润学生的心田，把全部精力和满腔热情献给教育事业。
