能够坚持以人为本、育人为本，面向全体学生，为每一个学生提供最适合他的教育；坚持素质教育，能够上好每一节课、教好每一个学生的学校就是好学校。
学生的潜能能够得到很好的发展，有诚信、有责任感的学生就是好学生。不能要求每一个学生都优秀，但要学会做人、学会学习、学会与人共处、学会自我发展。
5.针对人们普遍关注的教育公平和优质均衡发展，您有什么建议？
要做到教育公平，首先要学校之间发展均衡。这就要改造薄弱学校，扩大优质教育资源。使每个学生都能有公平的入学机会，享有教育资源的公平。至于结果的公平，是指每个学生都能充分发挥他们的潜能。每个人的天资不同，因此，给不同的学生提供适合他的教育才是最公平的教育。公平与差异才是最好的选择。
6.自从温家宝提出“大力提倡教育家办学”以来，教育家办学已经是全社会上下一致的共识，您认为什么样的校长才是中国的教育家？如何才能产生中国的教育家？
热爱教师事业，热爱儿童，终身从事教育工作，努力钻研业务，不断提高教育质量，有自己的教育思想，形成自己的教育风格，为教育事业做出贡献的就是教育家。
社会和政府要给教师专业化成长创造条件，鼓励他们在工作中创新。社会和家长应该尊师重教，给予教师更多的鼓励和支持，而不是指责。
向教育公平迈出一大步[9]
大城市小升初择校问题一直困扰着学生家长，也困扰着教育部门。它不仅影响到教育公平，也造成教育的激烈竞争，导致学生学业负担过重，影响学生的健康成长。虽然教育部在20世纪90年代就规定小升初不考试、就近入学，但由于学校发展不均衡、政策不配套，这个问题一直没有很好地解决。现在时机已到。经过几年的努力，各地都投入大量资金改善薄弱学校，有些城市用集团办学的方法，由优质学校带动薄弱学校，并采取教师流动、资源共享等举措，使得区域内的学校逐渐趋于均衡，就近入学的条件已经成熟。教育部颁布《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）适逢其时。这是贯彻落实十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的具体举措，表明了政府实施教育公平、深化教育改革的决心。
《实施意见》规定得很具体，其中有几个要点：一是把小学和初中对口，小学毕业直升初中，避免了考试或变相考试的激烈竞争。我一直建议有条件的地方创办九年一贯制学校，这种小中对口也相当于九年一贯。二是建立学区制，在学区内按照就近入学原则，依照街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学（单校划片）。对不能单校划片的地区也规定了具体的小中对口的招生办法。由于每个学区内都有名校，这些名校可以带动学区内的学校共同前进，资源同享，缩小学区内教育质量的差距，家长可以不必担心学校的教育质量。三是充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施小升初工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”，公开透明，为遏制学生无序流动等提供基础性保障。四是无论是公办还是民办学校均不得采取考试方式选拔学生，公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。《实施意见》的一些规定都具有现实性、透明性、可操作性，向教育公平迈出了一大步。
最近一些年来，大家都在议论教育公平问题，诟病教育不公，似乎是一件坏事，但仔细一想，这是社会发达、教育发展中的问题。当社会还不发达，教育还处于精英教育阶段的时期，哪里谈得上教育公平的问题。只有等到教育普及以后，人人都有接受教育的机会的时候，教育公平才能提到议事日程上。每个家庭都希望自己的孩子能够和其他孩子一样接受良好的教育，所以这是一件好事，说明我们的国家发达了，教育普及了，人民群众对教育的要求提高了。
