一
中国社会对卓越教师的期待是多么的强烈啊！
数以亿计的大中小学校的学生期待自己能够受教于卓越的教师，那样的话，即便他们在发展过程中出现了什么问题，也能够及时地得到老师的无私帮助、热情鼓励和有效指导；成千上万的家长期待他们的孩子能够受教于卓越的教师，那样的话，即便自己因忙于工作而对孩子的教育有所疏忽，也不至于对孩子的成长和一生的幸福产生大的影响，从而遗憾终身；我们的社会和国家也强烈地期待有更多的卓越教师，那样的话，就能够极大地提高未来公民的素质，为中国社会的改革、发展、繁荣与和谐奠定坚实的基础。因此，对于师范生来说，努力成为卓越的教师，应该是美好的职业理想和矢志不渝的人生追求。
二
卓越的教师心中要有爱。爱是教育工作的出发点，是教育工作的动力，也是教育智慧的根源。一个缺乏爱心的人根本不适合作教师。教师心中的爱不同于夫妇之爱、亲子之爱，不是建立在志趣或血缘关系基础之上的，而是建立在一系列的责任基础之上的。教师心中的爱首先表现为对学生发展的关切。学生的发展，总会出现这样或那样的问题，对于这些问题，教师需要非常敏感，能够看在眼里、记在心里并能够积极地想办法解释和解决这些问题。学生的问题就是教师工作的方向。学生的问题一天得不到解决，教师的努力就一天不能停止。教师永远以鼓励、引导和促进学生的有价值发展为己任。
教师心中的爱其次表现为对社会进步的关切。一个好的教师，只爱孩子是不够的，还必须爱这个社会，关心社会的进步。任何一个社会，都是良莠并存的，既存在一些消极的方面，也存在一些积极的方面。作为教师，我们应该从消极的方面看到教育的责任，从积极的方面看到教育的方向。教师应该把培养积极的社会建设者作为自己的社会责任。一个没有社会责任感、对社会改造缺乏热情的人不会成为一个卓越的教师。
教师心中的爱也包括对国家的爱，卓越的教师应该是一个爱国主义者。中国是一个历史悠久并进步迅速的国家，但是现实也面临着许多的发展难题和挑战。人口问题、资源问题、环境问题、民生问题、国际关系问题等都是制约中国发展的重要因素。尽管这些问题的解决远非教师的力量可为，但是教师应该在自己的工作中帮助学生认识这些问题的严重程度、紧迫程度和复杂程度，激励他们为国家的富强而努力学习。
教师心中的爱还包括对人类的爱。古往今来的卓越教师，不仅时刻关注着学生个体的发展，关注着某一社会的进步，关注着自己祖国的强盛，而且关注着人类的和平与福祉。如今人类正处于一个全球化的新时期，不同国家人民之间的联系非常密切，国家与国家之间、区域与区域之间、民族与民族之间的相互联系、相互依赖的程度达到了历史上未曾有过的程度，一些全球性问题如人口问题、环境问题、艾滋病问题、粮食问题、恐怖主义问题等的解决也越来越依赖于国际社会的共同努力。在这种新的时代背景下，卓越的教师应该有国际的视野，致力于人类基本价值的传递、人类责任感的培育和人类合作意识的提升。卓越教师对于人类的爱是一种大爱，正是因为这种爱的存在，才能够使得对于学生个体的爱、对于社会的爱、对于国家的爱不至于成为狭隘的小我的爱、集团的爱或国家主义的爱。
三
卓越教师要有较高的专业素养。教育是一种专业性的实践活动，需要教师具有专业的态度、专业的知识、专业的精神和信念。
