在演艺界，为了说明电影的主题思想、故事情节和角色扮演等内容，导演要经常“说戏”。受此启发，教师为了更好地改进自己的教学设计、提高教学效果，也要“说课”。所谓说课，就是教师面对同行和其他参与说课的人，把自己对某一节课的理解、对教材的分析和把握、对教学进程的安排等一系列教学活动阐述出来，从而获得他人指导和帮助的一种教学实践和研究活动。说课在时间上发生在课堂教学之前，也就是教师在上一节课之前把这节课的教学设计阐述出来；在内容上包括教学设计的基本环节，如对这节课的教育功能的理解、教学的安排、对教学内容的分析、教学情境的设计和师生互动的安排等，也就是要说清楚做什么、怎样做、为什么这样做；说课的目的在于把教师本人的教学设计充分暴露给别人，以期获得他人的指导和帮助，从而提升教学效果，最终提高自身的教学水平和素养。
说课在中小学教学实践中已经发挥了很明显的促进作用，很多中小学校都把说课作为教师必须要完成的教研任务。说课是对课堂教学的研究和探讨，具有了研究的色彩，发挥着研究的功能。它可以强化教师教学的理性思考，减少教学中的随意性，有助于提高教学的专业化和科学化水平，督促教师提升自身的理论修养。
2.听课
听课也叫看课，就是旁听并考察他人讲课的一种教学实践和研究活动，目的在于通过考察和研究他人的课堂教学而获得对课堂教学的认识，从而帮助自己改进教学或为他人提供教学指导。要实现听课的功能，需要注意如下几点：
一是要做好课前的准备工作。最好在上课之前跟授课教师有一些沟通，理解教师的教学设计和意图；把教材找来预先学习一下，明确教学内容；自己在脑海中设计一个草案，看看授课教师跟自己的设计有什么差别。二是在听课中要认真观察和记录。听课不仅要听，还要看，要仔细捕捉授课教师的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法；要观察课堂上学生的参与情况和他们的表现。三是听课后要思考和整理。听完课要对这节课进行思考，要反复的琢磨，最好付诸文字，形成听课的分析报告。在分析总结他人的课时要注意比较、研究，取长补短，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
3.评课
评课，就是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学得失、优缺点进行评议的一种教学实践和研究活动。在评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。通过评课，使参与活动的全体教师，从一个课堂教学实例中吸取长处，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。
评课要紧密围绕课堂教学的实例来展开，重在“评议”，内容主要有：一是要评教师的教学思想，这种教学思想可以通过教师对教材的处理、对学生问题的反映、教学活动的设计等体现出来；二是对教学内容的处理，主要是看教师如何处理教材，要围绕教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等；三是要评教学方式方法的运用和对学习方法的指导，从教师对教与学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性，教师对学生的学习是否在方法上给予了指导；四是评教学过程的安排，也就是要考察教学结构是否合理，教学思路是否清晰，教学组织形式是否科学，教学的整体结构是否严谨，教学节奏是否得当和有效等；五是要评教学效果，要考察预定的教学内容是否完成，是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的收获如何等；六是要评教师的教学风格，考察教师对课堂上突发事件的处理、教师的教学智慧、教师的讲课艺术以及对课堂氛围的调控等。
