这里的品德主要是指品味和道德。作为一校之长，应该是一个具有高尚品味的人，应该是一个具有高层次追求的人。校长在外部是作为学校代言人出现的，校长的品味代表着整个学校的品味；校长在校内是作为领导者出现的，品味的高低影响到教职工能够信服校长领导的程度。道德是校长的另一个层面的品德素质。作为学校的领导者，校长是学生和教职工的楷模，校长本身具备高水平道德品质是促进师生发展的基本要求。此外，道德本身也是校长权力的基础，高水平的道德品质本身就能让人信服。校长在道德方面应努力做到严于律己、宽以待人、实事求是等方面。
（三）业务素质
校长的业务素质是指校长履行校长职责应该具备的素质。校长的业务素质主要包括三个方面。一是专业素质。校长所领导的教师是一群具有较高水平专业知识的人，因此校长不能是专业素质低下的人，否则很难得到下属的认同。而且，评价学校的教学和课程也需要校长具有较深的专业素质。二是教育教学素质。校长的领导本身就是教育问题，而校长领导的对象主要从事的业务是教育教学。因此，校长作为学校的领导本身需要丰富的教育教学知识和高水平的教育教学能力。三是管理才能。作为一校之长的校长要领导一个学校首先需要的就是管理，管理简单说来就是计划、组织、协调、指挥的过程。校长实现对学校的领导本身就需要做出工作计划、进行人事组织、协调各部门的工作、现场指挥工作的进行。
（四）身心素质
校长是学校的当家人，需要校长处理的事情和承担的责任都非常多，这就需要校长有良好的身心素质来承担这份繁重的工作。所以，健康的体魄是担任校长的基本要求。此外，繁杂的事务和沉重的责任也为校长的心理带来沉重的压力，这就要求校长有坚强的心理素质。校长要能够在职业生活中表现出敢于决断、竞争开放、坚忍不拔的心理品质，这也是优秀校长应该具备的素质。
全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）（摘编）
三、校长的岗位要求
（一）基本政治素养
1.坚持四项基本原则与改革开放，把坚定正确的政治方向放在首位；
2.具有一定的马克思主义理论修养，能努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导学校工作；
3.热爱社会主义教育事业，热爱学校，热爱学生，尊重、团结、依靠教职工；
4.实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局，公正廉洁，艰苦奋斗，严于律己；
5.对待工作认真负责，一丝不苟；
6.具有勇于进取及改革创新精神。
（二）岗位知识要求
1.政治理论、国情知识：具有马克思主义基本理论和建设有中国特色的社会主义基本理论知识。具有中国近现代史和国情基本知识。
2.教育政策法规知识：在实践中领会、掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与中小学教育法规的基本内容。初步掌握与教育有关法规的基本知识。
3.学校管理知识：联系实际掌握学校管理的基本规律和方法，以及与学校管理相关的基本知识、技术和手段。
4.教育学科知识：学习马克思主义关于教育的论述，了解社会主义教育的基本特点和规律，具有教育学科基本知识。熟悉主要课程教学大纲及有关学科的教材教法。具有中国教育史常识，了解中小学教育发展与改革的动态。
5.其他相关知识：掌握与中小学教育有关的自然科学、社会科学基础知识，了解本地的历史、自然环境、经济与社会发展的基本情况以及民族与宗教政策等。
（三）岗位能力要求
1.能根据党和国家的有关方针、政策、法规，制订学校发展规划和工作计划。
2.善于做教职工和学生的思想政治工作及开展品德教育。能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。
3.具有听课、评课及指导教学、教研、课外活动等工作的能力。具有指导教师提高业务水平和改进教学的能力。
