“合心园”以一组山石和一棵粗壮的枣树为主体，辅以花草翠竹等。山石主体部分的正面绘有我校即虎城中学的校徽，并刻有我校“有教无类，教学相长”的办学理念，背面刻有我校的校训及建校史。“合心园”中的“合心”与“核心”同音，表明这一园林小景不仅是校园自然环境景观的核心部分，还预示着全校师生将同心协力、共创虎城中学的美好明天。
图7-7 若水园
“若水园”以一块巨幅铜质浮雕壁画和滴水穿石的地上水景组合而成。巨幅铜质浮雕壁画上绘有老子和孔子二人和与之相呼应的内容，并刻有“上善若水”等文字。“水善利万物而不争”，这一壁画寓意做人就应该像水一样，水造福万物、滋养万物却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。
世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它。“滴水穿石的地上水景”寓意做人还要像水一样有滴水穿石的精神。
图7-8 省身园
这一景观位于教学楼主楼前面，由刻有“三省吾身”内容的石碑和高大的雪松、各种花草围绕着飘扬着鲜艳五星红旗的威严的国旗杆组成。这一景观面向正南，沐浴着充足的阳光，红色的五星红旗迎风招展，使人心中不觉也充满阳光。
“省身园”是学校文化建设极为重要的组成部分。“省”有“检查自己的思想行为的意思”，也有“醒悟、明白”的意思，“省身”是“反躬自问、检查自己”的意思。这一景观给人的庄严、肃穆之感会使人不自觉地进行思考与反省。在这里，师生不仅可以受到爱国主义教育，当看到“省身园”的标牌和石碑上的文字后，还将会不觉对自己一天的言行进行反省。
2.楼道文化，古义新生
教学楼内以分层主题的思路展开，突出德育、艺术、科技、环保、读书励志五大主题，同时分层展现五常（仁、义、礼、智、信）精髓新解。五大主题主要以铜制巨型浮雕形式分别在教学楼的各层楼道大厅内直观展现出来。
一层大厅是德育阵地。二楼主题是“艺术”。墙壁上镶有巨幅铜质浮雕，浮雕中心是一个繁体的“藝”字，两侧雕有不同造型的艺术绘画作品。“艺”是会意字，在甲骨文字形中，其左上是“木”，表植物；右边是人用双手操作。又写成“埶”，后繁化为“藝”。其本义为“种植”，又引申为“技能、才能”。这个“藝”字表明本层的主题在于展示学生的各种才能。这块巨幅铜质浮雕上还刻有“礼、乐、射、御、书、数”古代六艺，意在启发学生要培养多方面素质，要做全面发展的好少年。
图7-9 教学楼二楼铜质浮雕
教学楼五楼大厅的墙壁镶有的巨幅铜质浮雕的中间刻有一个大大的“书”字，因为本层为学生图书馆和阅览室的所在地，这幅浮雕意在启发学生要多读书，多积累一些知识。
图7-10 教学楼五楼大厅的铜质浮雕
除五大主题文化和五常精髓新解以外，教学楼内还充分利用楼道两旁的墙壁空间，分别设置学习园地、才艺展示板和学生精品板报等板块，以更好地展现学生的各种学习成果。并在各层配备固定式、互动式精品展示橱窗，在展示我校重要成果的同时，激发学生热爱学校、以学校为荣的情致。
全方位的校园文化物质设施建设为我校开展丰富多彩的寓教于环境的教育活动提供了重要的阵地，使学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的文化启迪和思想教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使全校师生赏心悦目、心旷神怡，也将有助于陶冶师生的情操，有助于塑造师生的美好心灵，有助于激发师生开拓进取的精神、促进师生身心健康地发展，还将有助于约束校园人的不良风气和行为。
注：北京朝阳区虎城中学文化建设案例，由姜宝忠校长提供。这套设计获得了朝阳区学校文化建设一等奖。
三、学校形象管理策略
（一）框架化
