嘿，这倒是个新鲜事，幼儿园的开放日参加得多了，小学的倒还没参加过。记得以前上课铃声一响，整个学校大门一关，学校就变成了一个神圣不可侵犯的地方，哪能允许家长进去呀！听蓓蓓的班主任说，这也是学校的首次开放日哦！
第一节是语文课（略），第二节是英语课（略），第三节是综合课。这一节讲的是“茶道小探究”，前一天晚上老师已叫孩子们在家里的电脑上查询过关于“茶道”的知识。老师准备了四个问题：“茶叶的种类”、“请客人喝茶时茶杯要注意什么”、“泡茶的水温有什么讲究”、“有哪些种类的茶具”，然后请四大组各抽一个问题，以竞赛的方式逐一回答，其他小组可以补充。在这个课程当中，孩子们初步了解了关于中国茶道的一点小知识。记得我们小时候是没有这样的课程的，所以说现在的孩子，课外知识相当丰富，除了他们平时接触的界面多了以外，与他们在校开的课程种类繁多也有一定的关系。
第四节是数学课。上完三节课，老实说，我们大人都觉得有点儿累，可能与我们坐的是小板凳有关吧。但这时已是11点10分了，孩子们应该也有点饿了吧。果然在数学课上，孩子们一开始都显得有点有气无力的。所幸的是数学的陈老师很有经验，也很会调动孩子们的情绪，几句玩笑话——例如某个孩子回答得小声点时，她就把手放在耳朵边，说：“呀，信号不好，陈老师没接收到你的信息。”等等，不一而足，很快课堂气氛就轻松起来，孩子们明显地专注了许多。
四节课上完，初步了解了孩子在校的上课情况，觉得现在的孩子真幸福啊，课堂内容形式多样，老师也很优秀，很会顾及每个孩子的情绪。只是蓓蓓明显地不爱发言，这是我感觉最不好的地方。以前一直在找方法克服她的这个不好的习惯，但也许，蓓蓓真是个内秀的孩子，她的本性就是如此，有时候真的不能过于强求啊！希望她以后能慢慢改掉吧！很感谢蓓蓓的学校，给我们家长一个了解孩子在校情况的机会和平台。希望以后能多举行这样的开放日。
资料来源：蓓蓓小天使的BLOG，新浪博客，2007-12-17。
3.管理开放日
学校应该投入精力规范管理开放日，借此提升士气和学校形象，沟通和家长、社区的关系。改善建议如下：
（1）用心邀请。学校办公室、学生处等部门应该写好邀请信，通过学生带给家长，或者通过家长委员会转交给家长和社区公众。建议将邀请信发两次——在开放日前一周发一次，在开放日的前一天再发一次。如果可能，打电话的方式会增加家长的出席率，可由班主任来打。这种方法的财力和人力成本会很高，但这种投入是非常值得的。也可以给家长和社区公众的信箱发信。无论哪种方式，必须向公众传达这样的信息：学校欢迎、珍惜与公众建立合作关系的机会，并希望其持续下去，我们热情等待您的到来。邀请信可以发动学生来写，给自己的父母写邀请信，效果比较好。
（2）培训教师。大多数教师不具备接待公众的知识和能力，一般没有接受过训练和学习，对教师接待公众的基本知识和能力的培训是非常必要的。如请公共关系专家或有关教师做几次专题讲座，介绍公共关系的基本知识和沟通技巧，并进行实地能力训练：如与家长谈话的姿势、语气；欢迎的姿势、身体语言和空间语言的使用；回答问题的方式、叙述的方式等细节能力的训练。这样才能让家长和教师相互赢得彼此的尊重。
（3）管理程序。就开放日活动的设计而言，通常程序是：在教师带领下，学生陪家长在校园参观学校建筑和内部措施（尤其是新生的家长），引见学校管理者和教学人员，展示教具及其用法，开展文体娱乐活动，提供茶水点心等。或者在学校礼堂开会，学校领导汇报学校的教育措施，学生进行艺术表演；家长到教室中参观学生作品；教师就某学科的教学情况进行介绍；也可以根据班级课表听课。
