正在阅读《第二节 学校的价值》
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一个社会之中，由于自然的、历史的或社会的原因，总是存在着许多的差别。有些人富裕，有些人贫穷；有些人掌握有公共权力，更多的人成为管理的对象；有些人掌握着话语的权力，有些人却只能消费着专家或大众媒体所生产、传播和宣传的知识，等等。这种社会的差别与不平等几乎是从来如此，而且在可见的将来也不会消失。存在着社会差别或不平等并不可怕，可怕的是不同的社会群体之间的相互隔阂、排斥和歧视，这样就会产生严重的社会问题，威胁着每一社会群体、每一个人的幸福。因此，加强不同社会群体之间的交流、理解与对话，培植共同的社会意识、价值与理想，构建休戚与共的命运感，对于社会的存在、发展和进步来说至关重要。“任何人类社会的团结，都源于一套共同的活动和计划，也源于共同的价值观，而这一切又是共同生活愿望的各方面的具体体现。随着时间的推移，这些物质的和精神的联系不断相互加强，并在个人和集体的记忆中成为广义的文化遗产，这一遗产又正是人的归属感和休戚与共感情的基础。”[7]而要做到这些，依靠家庭、企业、教会等社会组织之外，还必须依赖于学校。学校特别是现代学校消除或至少致力于消除社会的、经济的、文化的或种族的不平等对青少年儿童发展的影响，致力于共同文化基础的学习和公民的培育。在充满智慧的老师的教导下，青少年儿童从小就会懂得创造一个自由、平等和公正的社会秩序的重要性，就会懂得尊重、理解和关怀这些社会态度的重要性，从而能够减少对于差别和不平等的极端情绪，最大限度地防止社会分裂，实现社会的团结和有序变革。

3.学校是社会进步的有效工具